林育文

【摘 要】針對當前物理習題教學所存在的誤區(qū)，就物理習題的編制提出了五個方面的要求，以期發(fā)揮其在促進物理課程改革發(fā)展中的作用。

【關鍵詞】物理習題教學；物理習題；學習興趣；走進生活；實驗和科學探究；學習方法；基本素質(zhì)

新課程標準要求物理教學的重點是培養(yǎng)學生的素質(zhì)。而現(xiàn)行的物理習題教學卻走入了一種誤區(qū)，過分注重對“知識與技能”和“理論與結果”的掌握，輕視對“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)。習題的教學完全變成了題海戰(zhàn)術，片面追求高密度和高難度，茫茫題海中，物理知識點演化為不同的題型來考察學生應用物理知識的能力，學生每天與習題奮戰(zhàn)，不但沒有提高學習成績，往往是看到習題就頭痛，學習成績反而下降，直接影響學生物理素質(zhì)（興趣、愛好、品質(zhì)等）的培養(yǎng)和提高，嚴重影響教學效果。因而，在對物理教育思想、內(nèi)容、方法等加以深刻改革的同時，物理習題也應適應改革的需要，必須進行創(chuàng)新，才能幫助學生擺脫簡單重復的題海戰(zhàn)術，將知識轉化為能力，實現(xiàn)新課程的目標。

習題的教學是物理教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是物理教學的歸宿，它指引著學生的學習方向，訓練著學生的思維方法。筆者分析大量的近幾年的物理習題，認為，新時期物理習題應注重以下幾方面問題。

一、物理習題應成為培養(yǎng)學生學習興趣的有效的輔助手段

物理概念和物理規(guī)律來源于客觀事物，具有簡單性的一面，但是較枯燥，缺乏趣味性，難以激發(fā)學生的學習興趣。

初中生處于青少年階段，學習的動機相當大程度上受興趣的影響?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。不應使習題成為學生的負擔，而應使之成為激發(fā)學生學習興趣的一個入手點。創(chuàng)設生動活潑的物理情景可以激發(fā)學生的興趣和求解欲。例如：

題（1）：2004年6月8日，太空中出現(xiàn)了百年難遇的天文奇觀“金星凌日”，它是由于金星運行到地球與太陽之間，地球上的人們可以看到一個小黑點從太陽的表面移過。這個神奇的現(xiàn)象原理與日食相似，是由于光的_____而形成的。若以太陽為參照物，金星是______。

本題取材于天文現(xiàn)象，具有趣味性，知識的落點又低，有利于軟化教學，活躍氣氛，培養(yǎng)學生對物理習題的親近感。

二、物理習題應走進生活

傳統(tǒng)的物理習題往往是模型化、抽象化的，它們遠離生活，缺乏時代氣息和知識的現(xiàn)實意義。長期接觸此類習題，學生容易將物理和豐富多彩的現(xiàn)實生活隔離開，漠視生活，不關注世界日新月異的變化、科技的飛速發(fā)展。

其實我們周圍生活中存在著大量的可以用物理原理解釋的現(xiàn)象，用生活中鮮活的素材來編制物理習題，將傳統(tǒng)題附上時代氣息，可使習題活化。這類由現(xiàn)實生活編成的物理習題，有利于推動物理教學走進社會，走進生活，認識到物理學的價值，使物理教學變得更生動、活潑，逐步培養(yǎng)學生自主學習，也有利于提高學生分析問題和解決問題的能力。例如：

題（2）：2003年10月15日9時，隨著火箭發(fā)動機的轟鳴，長征二號F運載火箭將我國第一艘載人航天飛船“神州5號”送入太空，實現(xiàn)了中華民族五千年的飛天夢，中國成為第三個能獨立開展載人航天活動的國家。

（1）長征二號F運載火箭：它的發(fā)動機工作時將內(nèi)能轉化為_______能。它是利用向后噴出的氣流而使自身受力前進的，這是利用力的作用是_______的道理。

（2）返回艙返回時有被燒蝕的現(xiàn)象，原因是_______。

三、物理習題應重視實驗和科學探究

觀察和實驗是物理學的基礎，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的物理習題重理論，缺少與實際操作相結合。除了應努力創(chuàng)造條件來多實驗外，在習題中也應多體現(xiàn)與實驗操作相結合的內(nèi)容。

科學探究是學生的學習目標，又是一種重要的教學方式，它可以將重心由過去過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化。從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從探究過程中學習物理知識和技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的探究方式，領悟科學家的思想和精神。例如：

題（3）：老游去旅游時買回一個質(zhì)量大約為4—5kg的水晶球，他的兒子小游要測量它的密度。小游可找到的器材有：秤量2kg的天平一臺，250ml的量筒一個，量程0—5N的彈簧測力計一只，秤量為10kg的案秤一臺，可稱12斤的桿秤一把，容積足夠大的塑料桶一個，尼龍網(wǎng)袋一條和足量的水。問小游：（1）應當選擇哪些器材比較適當？（2）應該測量哪些物理量？怎樣測量？（3）水晶球的密度表達式ρ=______。

四、物理習題應滲透學習方法的訓練

傳統(tǒng)物理習題主要考查學生對基本概念、規(guī)律的掌握情況，較少涉及到一般的學習方法。其實科學方法是人類認識和征服自然的武器。認識自然的過程中產(chǎn)生了一些有用的科學方法，反過來，科學方法也大大地推進了人類對自然的了解進程。

筆者在教學過程中常對學生講“教，是為了不教”。這里的“教”既包括物理知識，也包括物理方法這兩方面；為了達到“不教”這一目的，就必須使學生在學習過程中逐步掌握一般的科學方法，使學生能夠用它作為武器來學習新的知識。從這個角度講，方法比知識更重要。初中物理常用的思維方法有：觀察法、科學猜想法、實驗法、類比法、等效法、控制變量法、逆向思維法等。在教學和習題中有意識地滲透一些思維方法，使學生形成良好的思維習慣，我想這是教學的最高境界。

五、物理習題應培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)

現(xiàn)代的公民應具有經(jīng)濟意識、能源意識、環(huán)保意識、科技意識等與生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系的實踐意識。這些基本素質(zhì)的培養(yǎng)也可通過物理習題練習來逐步形成。例如：

題（4）：一些路燈在亮度要求不必太高的情況下，可以串聯(lián)一個電阻，這樣不僅可以延長燈泡的使用壽命，又可以節(jié)約用電。一盞“220V 100W”的路燈，每天工作10小時，若將它和一只54Ω的電阻串聯(lián)后再接入電路，一個月（30天）可節(jié)省多少度電？

通過這類習題，可逐步培養(yǎng)節(jié)約能源等意識，將思想教育，公民素質(zhì)培養(yǎng)等滲透其中，學生更易接受，效果更佳。

習題教學是物理教學的一個主陣地，好的習題會對課程改革起到促進作用。在大力推進素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育、提倡終身教育的今天，中學物理習題也應緊跟時代脈搏，使物理習題成為學生學習的樂園。