竇燕

【摘要】新課程改革要求在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的素質(zhì)教育，而德育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對學(xué)生思想道德觀念的形成具有十分重要的影響。小學(xué)語文教育中蘊含著豐富的德育教育內(nèi)容，探討小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透具有十分重要的意義。基于此，本文對小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何滲透德育教育進(jìn)行了分析，以期為小學(xué)語文課堂德育教育滲透實踐提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；德育教育

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小學(xué)語文教育作為小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，對小學(xué)生思想道德的養(yǎng)成具有十分重要的影響，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育教育是對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要途徑。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到小學(xué)語文教學(xué)中德育教育滲透的積極意義，并采取有效措施不斷促進(jìn)和提高德育教育滲透的效果。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的積極意義

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育主要有三個層面的積極意義。首先，能夠充分發(fā)揮語文教育的德育教育內(nèi)涵，語文教材內(nèi)容富含大量的德育教育素材，但是在目前的語文教學(xué)中德育教育的發(fā)揮力度不夠，很多有意義的教材沒有得到充分的挖掘，語文教學(xué)的層次較低，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的思想有利于改善這一情形，逐步提高語文教學(xué)的層次和內(nèi)涵。其次，在小學(xué)語文中滲透德育教育是新課程改革對語文教學(xué)提出的重要要求，語文教學(xué)不僅僅能夠教會學(xué)生識字、讀書、寫作，而且要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、高尚的道德等等，從某種程度上來說，語文教學(xué)是小學(xué)德育教育的重要途徑和方式。最后，在小學(xué)語文中滲透德育教育還能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)德育教育的意義，小學(xué)德育教育要求小學(xué)生在小學(xué)階段要形成初步的愛國情感、熱愛勞動、喜愛科學(xué)等等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、有禮貌、守紀(jì)律，而這些都可以在小學(xué)語文教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，對小學(xué)德育教育的目的實現(xiàn)有著重要的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育教育的途徑和方法

（一）在課堂教學(xué)過程中潛移默化地開展德育教育

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，滲透德育教育主要有以下三種方法。首先，教師要通過講解加強(qiáng)學(xué)生對德育教育的理解，這就要求教師在教學(xué)過程中要對語文教材中的語言、文字進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且注重提醒其中蘊含的德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過詳細(xì)的講解理解教材要表達(dá)的意思，在這個過程中，德育教育和智力教育是有機(jī)統(tǒng)一的。其次，教師可以利用情感熏陶的方式在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，要采用相應(yīng)的語境對教材中的情感進(jìn)行充分的表達(dá)，這樣不僅能夠創(chuàng)造更加形象的課堂教學(xué)氛圍，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的實際感受，激發(fā)學(xué)生的情感，在加強(qiáng)德育教育的同時讓學(xué)生對教材內(nèi)容有著更加真實、深刻的掌握。值得一提的是，多媒體技術(shù)的運用為情感熏陶增添了素材，充分地利用多媒體教學(xué)手段能夠營造更加逼真的教學(xué)氛圍，有利于德育教育的進(jìn)一步滲透。最后，榜樣學(xué)習(xí)方法也是小學(xué)語文教育中德育滲透的一種重要方法，借助于教材中的英雄人物為小學(xué)生塑造榜樣形象，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，而且對學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)具有十分積極的意義。

（二）充分運用語文課外活動滲透德育教育

語文課外活動不僅能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得的知識和能力，而且有趣的語文課外活動更加符合學(xué)生的實際，成為德育教育的重要方式之一。在進(jìn)行語文課外活動設(shè)計的時候，要充分結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知水平實際，要看到小學(xué)生獨立性差、模仿力強(qiáng)的階段發(fā)展特點，在組織課外活動的過程中，選取正面例子，讓小學(xué)生直接接觸到健康積極向上的形象。

（三）利用豐富的課外閱讀滲透德育教育

課外閱讀既是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是德育教育的重要方式。開展豐富的課外閱讀不僅能夠開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的閱讀能力，而且對于學(xué)生健康品格意志的形成具有十分積極的意義。教師要針對小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)實際情況，為學(xué)生選取，或者是劃定課外閱讀教材和范圍，并且在學(xué)生閱讀過程中及時的“解惑”，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在提高語文學(xué)習(xí)效果的同時，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

（四）語文教師要成為學(xué)生的榜樣

在小學(xué)教育階段，教師的榜樣力量是影響小學(xué)生行為習(xí)慣、思想道德的一個十分重要的因素，教師的情感、態(tài)度、言談舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注重自身素質(zhì)的提高，要做到言行一致、為人師表，不論是從言語談吐、行動舉止，還是在待人接物、思想情感等各個方面，教師要時刻注意自身的行為規(guī)范，要為學(xué)生樹立健康向上的榜樣力量，用自身的行動為學(xué)生健康道德風(fēng)貌的形成起到良好的表率。

三、結(jié)語

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，滲透德育教育既是小學(xué)語文教學(xué)改革的必然，也是小學(xué)德育教育開展的有效措施，小學(xué)語文教師要充分認(rèn)識到語文教育中滲透德育教育的重要性，從課堂教學(xué)過程、課外活動、課外閱讀等方面采取積極措施，不斷滲透德育教育，并且注重為人師表、以身作則，不斷提高語文德育教育效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)、思想觀念，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉香.關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J].課程教育研究，2015（3）.

[2]王少卿.對在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J].學(xué)周刊，2015（6）.

[3]趙丹丹.小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的實踐[J].學(xué)園，2014（11）.

[4]潘武益.在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J].學(xué)周刊，2014（32）.

（編輯：馬夢杰）