肖平

【摘 要】合唱講究的是和諧，要求表演者相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，做到“聲音抱成團(tuán)”。所以在演唱的過程中，所有表演者都要根據(jù)演唱的內(nèi)容和要求進(jìn)行發(fā)聲，不能一個(gè)人一個(gè)音調(diào)，更不能提高自己的嗓音來突出自己的能力，在節(jié)奏方面也要嚴(yán)格控制。通過長(zhǎng)期的合唱訓(xùn)練，一方面可以為中職學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，另一方面還能培養(yǎng)他們“分工合作、密切交流、互助搭配”的集體主義意識(shí)，從而讓主題目標(biāo)充分落實(shí)到課堂之中。

【關(guān)鍵詞】中職音樂；合唱教育；集體主義意識(shí)；作用

《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：音樂合唱教育要以學(xué)生的審美體驗(yàn)為主要核心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的人格品質(zhì)。其中，良好的人格品質(zhì)自然包含了集體主義意識(shí)。所以，這便為中職音樂教師提出了嚴(yán)格的挑戰(zhàn)和要求，我們既要科學(xué)地制定教學(xué)方案，以此提高中職生的合唱技能，又要從情感的角度入手，讓他們?cè)诤铣耐瑫r(shí)提升自身的集體主義意識(shí)。但具體該如何操作呢？

一、合唱對(duì)集體主義意識(shí)的培養(yǎng)作用

1.讓學(xué)生懂得服從集體

合唱是一個(gè)集體性的活動(dòng)，每一位學(xué)生個(gè)體在其中都發(fā)揮著必不可少的作用。在合唱的時(shí)候過分地膨脹自己的聲音，這是非常忌諱的一件事。合唱對(duì)個(gè)人的音色、音量、節(jié)奏和力度都有著很高的要求，個(gè)人在參與合唱時(shí)不能在演唱出現(xiàn)半絲的“隨意”。合唱期間，個(gè)人在吐字和情感的表達(dá)上也必須有著極強(qiáng)的控制能力。通過培養(yǎng)中職學(xué)生的這些素質(zhì)，可以讓他們?cè)跐撘颇胁粩嗍諗孔约旱膫€(gè)性，控制自己的音量和氣息，讓他們?cè)谘莩臅r(shí)候更好地照顧到集體，繼而養(yǎng)成“個(gè)體服從集體”的良好意識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生集體主義意識(shí)而言有著非常重要的意義。

2.讓學(xué)生掌握歌唱技巧

歌唱表演包含了合唱和獨(dú)唱，雖然從表面來看合唱與獨(dú)唱是兩個(gè)分水嶺，但是二者之間又是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。合唱不但要求表演者具有著良好的合作意識(shí)，同時(shí)對(duì)于他們的獨(dú)唱能力也有著嚴(yán)格的要求。所以，在合唱期間，表演者不僅要把握好自己的聲部，還要合理配合不同的聲部。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不但可以有效提高中職學(xué)生的獨(dú)唱技巧，還能讓他們?cè)谘莩耐瑫r(shí)更好地照顧到集體，從而有效激發(fā)他們的集體主義意識(shí)。

二、合唱對(duì)集體主義意識(shí)的培養(yǎng)方法

合唱對(duì)集體主義意識(shí)的培養(yǎng)是多方面和多樣性的，首先通過教師的人文指導(dǎo)可以讓學(xué)生充分理解集體主義意識(shí)的重要性和價(jià)值，并能喚醒學(xué)生合唱表演的信心和決心；其次，通過對(duì)學(xué)生獨(dú)唱和合唱技能的錘煉，可以在提高學(xué)生音樂技能的同時(shí)讓他們掌握合唱的竅門，并在此期間間接增強(qiáng)他們的集體主義意識(shí)，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

1.教師引導(dǎo)，情感灌輸

若想讓中職學(xué)生充分理解集體主義意識(shí)的重要性和價(jià)值，首先要在情感上入手，利用合唱教學(xué)喚醒他們對(duì)音樂美、人性美、社會(huì)美的感受，繼而加深他們對(duì)合唱的理解，并讓他們?cè)谛蕾p的同時(shí)感受到合唱的魅力所在。在這個(gè)過程中，教師占據(jù)著不可或缺的地位。眾所周知，教師是合唱的組織者和引導(dǎo)者，所以，教師必須充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，利用魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而讓學(xué)生在“情感灌輸”的作用下體會(huì)到合唱的價(jià)值，理解集體主義意識(shí)的價(jià)值。但是，具體該如何操作呢？筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾方面入手：首先，為學(xué)生們選擇一些合唱類的歌曲，如《黃河大合唱》、《眾人劃槳開大船》等，讓學(xué)生通過聆聽感受到合唱的魅力；其次，由教師帶領(lǐng)學(xué)生一同試唱，讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生初步的印象，并讓他們?cè)诤铣耐瑫r(shí)感受一下自身的發(fā)音、吐字、音色、節(jié)拍、氣息是否與集體合唱相貼合，從而讓他們生出自我調(diào)整的想法；最后，向?qū)W生介紹一些有關(guān)合唱的知識(shí)和背景，讓學(xué)生明白合唱與集體之間的聯(lián)系，從而讓他們?cè)谡J(rèn)知上對(duì)集體主義意識(shí)給予更深的了解。

2.把握個(gè)性，共性統(tǒng)一

通過長(zhǎng)期的研究和觀察可以發(fā)現(xiàn)：在詮釋多聲部合唱時(shí)，各個(gè)音色的統(tǒng)一和穩(wěn)定可以讓合唱表演所蘊(yùn)含的情感變得更加豐富，讓合唱的效果變得更加洪亮。但是，在唱到個(gè)別的聲部時(shí)，個(gè)體的發(fā)音和音色、音量、聲調(diào)也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，從而在照顧整體的同時(shí)讓合唱變得別具一格。其中，不論個(gè)體如何變化演唱風(fēng)格，如何詮釋個(gè)性，都要維護(hù)整個(gè)集體。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，集體主義意識(shí)便會(huì)在他們的心中應(yīng)運(yùn)而生，并隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的遞增變得根深蒂固。

3.明確分工，科學(xué)互助

在合唱期間，學(xué)生個(gè)體的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色是否符合要求，這些都會(huì)對(duì)合唱的效果帶來直接的影響。所以，在指導(dǎo)學(xué)生合唱技巧期間，既要讓他們把握集體，又要讓他們合理分工。但是，具體該如何合理分工呢？我們不妨從分聲部訓(xùn)練入手：首先，讓學(xué)生自行掌握獨(dú)唱的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的音色、發(fā)生、音調(diào)等進(jìn)行調(diào)整，從而確保自己的演唱能夠滿足合唱的需求。其次，在分聲部期間，要確?！胺植俊毙〗M中學(xué)生能力的平均化，不能單純地將能力強(qiáng)的學(xué)生分到一個(gè)聲部，將能力弱的學(xué)生分到一個(gè)聲部，以免造成不必要的麻煩。在實(shí)際演唱時(shí)，根據(jù)學(xué)生的合唱效果和具體情況對(duì)人員進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，從而讓整個(gè)合唱慢慢趨向完美、平衡。

三、結(jié)束語

總而言之，讓中職學(xué)生參加合唱訓(xùn)練，可以讓他們?cè)跐撘颇行纬闪己玫募w主義意識(shí)，讓他們明白生活中并非只有自己。由此一來，不但可以幫助中職學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)還能讓他們形成良好的情感素養(yǎng)，從而讓他們?cè)谝院蟮穆殬I(yè)生涯中獲得他人的親睞與賞識(shí)。需要注意的是：合唱教育對(duì)集體主義意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的工作，所以教師必須要有耐心，不能因?yàn)檫M(jìn)展緩慢而放棄，否則必然會(huì)讓合唱訓(xùn)練失去價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]莫莎琳.合唱訓(xùn)練對(duì)學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2012（11）

（作者單位：江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校）