李彩云

[摘 要]語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)環(huán)境熏陶、開(kāi)展活動(dòng)、加強(qiáng)指導(dǎo)、聯(lián)系生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的語(yǔ)言文字運(yùn)用于生活。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文素養(yǎng) 規(guī)范書(shū)寫(xiě) 環(huán)境熏陶 組織活動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）06-012

語(yǔ)言是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的作用。那么，語(yǔ)文教師如何在教學(xué)中規(guī)范語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？筆者結(jié)合我校的語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、環(huán)境熏陶，加強(qiáng)宣傳

良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育和改變學(xué)生行為習(xí)慣的效果。為此，我校在教學(xué)樓墻壁上設(shè)置了“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字，用文明語(yǔ)，做文明人”等標(biāo)語(yǔ)牌，每年推普周到來(lái)之際，在校園懸掛宣傳橫幅。學(xué)校開(kāi)通的紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，已經(jīng)成為學(xué)生展示語(yǔ)言文字水平的平臺(tái)。每天課間活動(dòng)，廣播臺(tái)都向全體師生廣播精美的文章，隨時(shí)提醒師生使用校園規(guī)范語(yǔ)言。學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言文字專欄，讓學(xué)生充分了解語(yǔ)言規(guī)范的重要性。學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言文字用字情況調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生找出不規(guī)范的用字，清除班級(jí)不規(guī)范的用字，凈化校園語(yǔ)言文字環(huán)境。總之，豐富多彩的宣傳活動(dòng)，可以營(yíng)造出良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使良好的語(yǔ)言文字規(guī)范工作氛圍和環(huán)境，成為學(xué)校的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

二、精心策劃，認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)

1.全體教師以每學(xué)期的“讀書(shū)月”活動(dòng)為契機(jī)，參加學(xué)校組織的“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”。在活動(dòng)中，教師們常常一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步。教師們品悟古詩(shī)和名言的過(guò)程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)，取得了“桃李不言，下自成蹊”的效果

2.在國(guó)家提出“三愛(ài)”“三節(jié)”的號(hào)召下，各班開(kāi)展了以“三愛(ài)”“三節(jié)”為內(nèi)容的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生表演了相聲、情景劇、詩(shī)歌表演、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等節(jié)目，形式多樣，將平時(shí)的讀書(shū)內(nèi)容形象化、生活化、情景化，讓師生用心靈去感悟經(jīng)典美文的魅力。

3.利用好晨讀課，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的誦讀，學(xué)生能背誦《弟子規(guī)》以及小學(xué)階段學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞等經(jīng)典詩(shī)文，語(yǔ)言積累豐富了，同時(shí)形成了良好的誦讀習(xí)慣，提高了人文修養(yǎng)，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

4.搞好方言語(yǔ)音與普通話的規(guī)律研究工作，尤其是自己所處方言區(qū)的方言語(yǔ)音和自身所使用的方言語(yǔ)音與普通話標(biāo)準(zhǔn)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，可作調(diào)查、收集、整理、研究，畫(huà)表列出，對(duì)照認(rèn)讀。只要我們認(rèn)真鉆研，摸索規(guī)律，勤查字典，刻苦練習(xí)，經(jīng)過(guò)努力，朗讀水平、普通話水平就會(huì)提高。

三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)指導(dǎo)

說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，在語(yǔ)言文字規(guī)范化的道路上缺一不可。書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)最基本的技能，實(shí)際上也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。但是，現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平的確存在很多問(wèn)題，如書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，寫(xiě)簡(jiǎn)化字、錯(cuò)別字、同音字等。那么如何改變這一現(xiàn)狀呢？

1.按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展練字活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)規(guī)范漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

3.開(kāi)展“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的興趣，感悟?qū)W習(xí)漢字的快樂(lè)，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

這些做法，一方面可以提高學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)漢字，自覺(jué)地維護(hù)漢字的規(guī)范性和純潔性。

四、加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，積極探索語(yǔ)言文字規(guī)范工作的新途徑

語(yǔ)言是反映生活的，又是為生活服務(wù)的，語(yǔ)言與生活密不可分，要在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。我們要重視語(yǔ)文教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立“大語(yǔ)文教育觀”，變“課堂語(yǔ)文”為“生活語(yǔ)文”。在閱讀教學(xué)中，對(duì)課文語(yǔ)言的深層含義、特殊情味，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)去揣摩，去體味。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)他們熟悉的生活，把課堂教學(xué)延伸到課外，組織和指導(dǎo)學(xué)生接觸生活，體驗(yàn)生活，如開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)活動(dòng)”“家校一體說(shuō)普通話活動(dòng)”等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)人民群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，并運(yùn)用于豐富多彩的生活。

（責(zé)編 莫彩鳳）