【摘要】本文通過對(duì)流行音樂對(duì)大學(xué)音樂教育的意義進(jìn)行分析，并指出如何將流行音樂引進(jìn)大學(xué)音樂教育里。以期通過筆者努力，找到促進(jìn)流行音樂在大學(xué)音樂教育中得到進(jìn)一步應(yīng)用的可靠策略，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；大學(xué)音樂；音樂教育；重要性

我國(guó)大學(xué)音樂教育事業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，這與教育方法有很大關(guān)系，更離不開流行音樂的發(fā)展概況，教師沒有恰當(dāng)?shù)膶⒘餍幸魳窇?yīng)用到大學(xué)音樂教育中，使得音樂事業(yè)發(fā)展較為緩慢。這時(shí)就要求教師在教學(xué)方法上要注意創(chuàng)新，將流行音樂成功引入到大學(xué)音樂教育中，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，真正推動(dòng)音樂事業(yè)的發(fā)展。

一、流行音樂對(duì)大學(xué)音樂教育的作用

流行音樂在大學(xué)音樂教育中的應(yīng)用，既是社會(huì)文化發(fā)展的必然要求，又是高校音樂教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（一）社會(huì)文化發(fā)展的必然要求

在物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們更加注重精神方面的享受，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求越來(lái)越高，特別是對(duì)音樂的要求，因此在進(jìn)行大學(xué)音樂教育時(shí)，更需要加強(qiáng)流行音樂元素到教學(xué)中，特別是符合社會(huì)文化發(fā)展要求的，可以反映時(shí)代發(fā)展潮流的流行音樂，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，如《我和你》這首歌，是在北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的，一聽起這首歌就感受到時(shí)代發(fā)展的主旋律，真正反映社會(huì)文化發(fā)展的要求，推動(dòng)音樂教育往前發(fā)展。在社會(huì)不斷進(jìn)步的當(dāng)前，精神文明建設(shè)刻不容緩，音樂教育事業(yè)發(fā)展越來(lái)越重要，離不開流行音樂，古典音樂和民族音樂的結(jié)合，教師要學(xué)會(huì)雜糅，取其精華，去其糟粕，真正為音樂課堂所服務(wù)，為學(xué)生提高更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，真正完成音樂教學(xué)任務(wù)。

（二）高校音樂教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)音樂事業(yè)得到很大的重視和相應(yīng)改善，正處于不斷完善的階段，逐步步入正軌，然而從現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)音樂教育發(fā)展不容樂觀，主要表現(xiàn)在許多大學(xué)生對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足；高校缺乏專業(yè)的音樂教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生；音樂教育工作者對(duì)音樂沒有足夠的重視；在信息時(shí)代發(fā)展之迅速，傳統(tǒng)教材中的音樂知識(shí)已無(wú)法滿足學(xué)生的要求。這些問題嚴(yán)重阻礙高校音樂教育發(fā)展，要想推動(dòng)高校音樂教育發(fā)展就需要迫切需要解決這些問題，適應(yīng)音樂教育發(fā)展的趨勢(shì)。高效音樂教育逐步向健康化發(fā)展，積極引進(jìn)流行音樂可以真正達(dá)到這一目標(biāo)。

（三）有效推動(dòng)高校音樂教育改革

由于流行音樂具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，因此與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系較為緊密，這也為音樂的創(chuàng)造提供更多素材，許多作品的風(fēng)格和內(nèi)容都得到不斷發(fā)展和完善。加上流行音樂具有通俗化和大眾化的特點(diǎn)，使得許多的音樂素材都是圍繞日常生活開展的，包括在演唱時(shí)也更加傾注了自我情感，從而產(chǎn)生自我陶醉感，更加欣賞音樂，獲得更多成就感，可以有效推動(dòng)高校音樂的發(fā)展和改革，真正創(chuàng)作出大眾喜愛的經(jīng)典作品，也可以推動(dòng)大學(xué)音樂教育的不斷完善。

二、如何將流行音樂引進(jìn)大學(xué)音樂教育

（一）明確高校音樂教育的教學(xué)目標(biāo)

音樂教師在進(jìn)行教育時(shí)，需要明確好大學(xué)音樂教育的目標(biāo)，達(dá)到一定的水平和標(biāo)準(zhǔn)，才能真正保證高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生有個(gè)整體把握。教師可以先根據(jù)音樂發(fā)展史，顯著特征和創(chuàng)作背景等來(lái)選擇流行音樂，將流行音樂帶進(jìn)課堂，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，還可以更加清楚的了解到音樂的多元性，豐富性和社會(huì)性，真正消除流行音樂給學(xué)生帶來(lái)的不利影響，如比較紅火的“超女”“快男”等，讓學(xué)生開始不務(wù)實(shí)，不腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂基本功，而是幻想一夜成名，不切實(shí)際的音樂觀，所以教師需要明確好音樂教育的目標(biāo)，這樣才能教會(huì)學(xué)生有個(gè)正確判斷力，形成正確的音樂價(jià)值觀。

（二）合理把握和選擇音樂作品

由于流行音樂的快速發(fā)展，使得教師在進(jìn)行課堂選擇時(shí)，一定要合理把握選擇出優(yōu)秀的音樂作品供學(xué)生欣賞，提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂素質(zhì)，那么在選擇時(shí)需要注意哪些問題：（1）作為音樂課堂必須要遵循專業(yè)的原則，選擇一些節(jié)奏感較強(qiáng)，音律較清晰，變化有規(guī)律可循，伴奏多選擇電子樂器為主，比較適用歌唱的歌曲，這樣才能從多個(gè)角度選擇出真正適合課堂教學(xué)的音樂，多方面考慮色彩，和聲等；（2）在選擇流行音樂時(shí)，還需要從思想教育方面來(lái)考慮，特別是在反應(yīng)內(nèi)容上，必須是豐富多彩的，健康向上的極富有正能量的歌曲，曲調(diào)一定要優(yōu)美，如“東方之珠”就很好表達(dá)出愛國(guó)之情；（3）還需要考慮的是具有一定的文化代表性，真正流露出某種文化和社會(huì)意義，這樣才能發(fā)揮音樂價(jià)值，如“北京歡迎你”就很好的詮釋了中國(guó)友人熱烈歡迎國(guó)外朋友的強(qiáng)烈熱情，體現(xiàn)了中國(guó)好客的精神。

（三）靈活的課堂方式引入流行音樂

大學(xué)教師在引用流行音樂時(shí)，需要靈活的展現(xiàn)出流行音樂的特點(diǎn)，可以從流行音樂創(chuàng)作的時(shí)代背景和社會(huì)文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以換位思考，真正用心去感受當(dāng)時(shí)創(chuàng)作者的所思所想，如“天堂”這首歌，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過對(duì)這首歌的時(shí)代背景入手，主要說(shuō)的就是民族之間和平發(fā)展，共同繁榮，不僅可以將音樂教學(xué)加上傳統(tǒng)音樂的色彩，還可以拉近學(xué)生與傳統(tǒng)音樂之間的距離，真正促進(jìn)民族之間的相互交流，讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)到音樂方面的專業(yè)信息，還能學(xué)會(huì)領(lǐng)悟這首流行音樂的內(nèi)在精神，不斷受到感染，更加熱愛音樂這門課。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以看到在選擇流行音樂與大學(xué)音樂教育相結(jié)合時(shí)，不僅要考慮到上述三點(diǎn)，還需要注意的是，教師切不可盲目追隨流行音樂，心中要有把衡量標(biāo)準(zhǔn)的尺子，通過建立一個(gè)完整的音樂教育，才能有效的把握度，將古典音樂與民族音樂有機(jī)結(jié)合，對(duì)提高音樂教學(xué)質(zhì)量和效率有很大幫助，在音樂教學(xué)時(shí)，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和音樂鑒賞能力，還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，真正推動(dòng)音樂事業(yè)的不斷發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：季永會(huì)（1973—），女，吉林鎮(zhèn)賚人，本科，講師，研究方向：音樂教學(xué)，工作單位：白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院。