石明珠

摘 要：在數(shù)學教學中，教師應(yīng)該注重以趣養(yǎng)趣、以書養(yǎng)趣、以情養(yǎng)趣、以疑養(yǎng)趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學興趣；激發(fā)；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0095-01

進入初中以后，有的學生感覺數(shù)學學習很枯燥，缺乏數(shù)學學習興趣。在幾何證明教學和數(shù)學應(yīng)用的教學中，教師有時也會覺得教得力不從心。最主要的原因是學生平時對數(shù)學的學習都是被動的，沒有很好地發(fā)揮他們學習的主動性，致使教師教得很累，學生學得也很累。學生埋怨教師不會教，教師埋怨學生不認真學，造成學生厭學，教師厭教的結(jié)果，使得教學任務(wù)不易完成。如果教師在平時的教學中就能注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，我想無論對于教師的教，還是對學生的學，都是一件很容易的事。

一、興趣的重要性

一個人對某種事物感興趣，就會產(chǎn)生接近這種事物的傾向，并積極參與有關(guān)活動，表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。小學生的興趣是廣泛的，但不夠穩(wěn)定，中學生的興趣更加廣泛，但中學生的興趣發(fā)展不夠均衡。作為教師，需要幫助學生培養(yǎng)對學習的興趣，讓興趣去幫助學生學習，提高他們數(shù)學學習效率，使他們喜歡學習，愛上學習。讓興趣成為推動他們學習的最強動力，讓數(shù)學課堂變得老師樂教，學生樂學，進而有效提高課堂教學效率。

二、興趣的培養(yǎng)

數(shù)學興趣對于學生學習數(shù)學是非常重要的，學生有了對數(shù)學的學習興趣，就能在數(shù)學課堂上聚精會神地聽教師的講解，并能全神貫注地解題，有助于學習效率的提高。如何培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣呢？不妨從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

（1）以趣養(yǎng)趣。在數(shù)學學習過程中，有許多有趣的知識，教師要抓住這些有趣的案例，以趣生趣，讓學生更容易對數(shù)學產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的求知欲。比如，在江蘇科學技術(shù)出版社的七年級數(shù)學上冊的“線段、射線、直線”的教學中，實踐告訴我們一個基本事實：“兩點之間線段最短”。我在這里舉了個最容易、最常見的事情：你手里拿著一個骨頭，把骨頭扔在地面，在你不遠處有一小狗，小狗看見你扔的骨頭，會怎樣呢？許多學生回答道：“小狗會向骨頭跑去?！蔽医又鴨枺骸靶」放艿穆肪€是怎樣的呢？”這時，有一個學生回答道：“小狗會徑直地跑過去?！边@時，我接著補充道：“徑直這個詞用得非常好。小狗為何徑直地跑過來？”又有一個學生回答道：“因為小狗知道，兩點之間線段最短。”這時，我抓住時機告訴學生：“兩點之間線段最短，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫梅浅V泛，這也是我們今天要學習的內(nèi)容?！边@樣，一堂課下來效果很好。

（2）以書養(yǎng)趣。在平時的教學中，教師一般會有這樣的一個誤區(qū)：一旦發(fā)現(xiàn)某個學生對某一知識點沒有掌握，教師就會出示同類型的相關(guān)題型，讓學生反復(fù)練習，直到學生會做為止。然而，過了一段時間，發(fā)現(xiàn)學生對這類題型又會犯同樣的錯誤，教師很苦惱。其原因是教師沒有注重對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，只是讓學生死記硬背這一知識點，時間長了，學生自然而然地就忘記。因此，教師可以從培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣著手，向?qū)W生推薦一些關(guān)于數(shù)學方面的課外書，讓學生來閱讀。記得我們班有一名男生，平時對數(shù)學沒有什么興趣，總覺得數(shù)學沒有什么意思，天天就是在算啊算，畫啊畫。后來，我向他推薦了一本課外讀物《數(shù)理化通俗演義》，讓他閱讀。有一天，他向我說：“老師，您推薦的書非常好看，我很喜歡里面的故事?！痹谝院蟮恼n堂上，我發(fā)現(xiàn)這個男生都能做到全神貫注地認真聽講，成績也有了顯著提高。我想，這個男生對這本書感興趣，因而漸漸地對數(shù)學也有了興趣。

（3）以情養(yǎng)趣 。傳統(tǒng)的教學模式忽視了情感在數(shù)學學習過程中的重要作用，導(dǎo)致學生學得苦，教師教得也苦。積極的情感會促進學生認真學習，而消極的情感則會對學生的學習起到阻礙的作用。因此，教師應(yīng)該在課堂上注重對學生情感的培養(yǎng)，在數(shù)學教學中滲透情感教學，使學生有一個愉快、喜悅的情緒，熱愛數(shù)學學習。數(shù)學教學對于每一個教師來說，都有一個共同的難題，那就是有的學生覺得數(shù)學的學習是枯燥無味的。如何讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣呢？我想，得先從教師自己做起。教師必須帶著飽滿的熱情走進課堂，帶著飽滿的激情組織教學，闡明數(shù)學在生活中的重要意義，這樣，學生一定也會被教師的情感所感染，對數(shù)學課堂也會充滿熱情。大家都知道，不僅語文課堂有豐富的情感教育，數(shù)學教學中也有很多的情感因素。情感是數(shù)學教學中的潤滑劑，要通過情感滲透形成積極的情感體驗，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。

（4）以疑養(yǎng)趣。每個學生都對未知的事物有強烈的好奇心，想知道問題的答案，因此，數(shù)學課堂應(yīng)該抓住學生的求知欲望，鼓勵學生進行探究。教師在組織教學時，應(yīng)該精心設(shè)計問題的懸念，適時激發(fā)學生的探究興趣。疑難問題一提出，學生就會進行激烈的討論。教師可以根據(jù)課堂上學生的表現(xiàn)，適時地引入所學內(nèi)容，還可以讓學生通過小組展示的形式，比一比各組的答案。這樣一來，學生就會主動地進行數(shù)學問題的研究。

三、結(jié)束語

總之，興趣是最好的老師，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，是許多教師的夢想。培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的方法和手段，是多種多樣的。教師應(yīng)該更新教育理念，了解學生學情，改進教學方法，優(yōu)化教學過程，探索適合學生的教學方式，促進學生成長成才。

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