易明

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有自由與平等、開放與共享、生動與互動、便捷與高效等特點，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。教師要結(jié)合思想政治教育實踐，從揚長避短地利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)思想政治教育功能、靈活機動地選擇網(wǎng)絡(luò)工具達到有效教育的目標、與時俱進地提升教師素養(yǎng)加強網(wǎng)絡(luò)學習平臺建設(shè)三個方面提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：高職院校;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;思想政治教育;策略

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）03-0020-02

隨著我國高等教育步入大眾化發(fā)展的新時期，作為教育對象的大學生群體，無論在年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛好、心理特質(zhì)和家庭環(huán)境等方面都出現(xiàn)了一系列的新變化和新特點，大學生思想政治教育的方式、手段、途徑和環(huán)境也隨之發(fā)生了廣泛而深刻的變化。在強調(diào)社會主義核心價值觀的新時期，如何做好新生代大學生的思想政治工作，如何培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)涞膶W生是每位高校學生工作者面臨的新課題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會的人際交流手段越來越便利和快捷：短短10年間，從E-mail、BBS、QQ，再到Blog（博客）及微博，到現(xiàn)在流行的微信、陌陌等實時互動的移動社交技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)神話般地讓我們生存的地球真正成為“地球村”，網(wǎng)絡(luò)傳媒在給我們提供便捷、便利、實時信息傳播方式的同時，也正以其無形的觸角滲透到我們的工作、學習、生活、娛樂的每一個角落。這也給高校的學生工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。據(jù)此，筆者結(jié)合思想政治教育實踐，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育的有效策略進行了研究。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要特點

1. 自由與平等

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立在所有電腦用戶平等的理念之上，不同年齡、種族、國籍、宗教信仰、政治立場、價值取向的人只要遵守一定的規(guī)則，都可在網(wǎng)絡(luò)社會中自由地獲取、制造和傳播信息。

2. 開放與共享

互聯(lián)網(wǎng)打破了國家和地域的界限，使信息向全球開放，人們可在網(wǎng)上共享資源、自由交流。

3. 生動與互動

網(wǎng)絡(luò)信息聲色俱全、圖文并茂、影像生動，尤其是當今自媒體的應(yīng)用發(fā)展，為人們提供了更為真實的交流平臺，增強了人與人、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動性。

4. 便捷與高效

迅捷的網(wǎng)絡(luò)媒體改變了人們獲取信息、接受教育、交流互動的方式，任何人都可從信息終端隨時隨地獲取各種信息，從而提高了學習、工作的效率，使課堂教學手段也發(fā)生了根本性的變革。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

1. 網(wǎng)絡(luò)信息對大學生思想的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)在給我們帶來世界各國的優(yōu)秀文化和先進理念的同時，也對我們早期在封閉環(huán)境中建立的意識形態(tài)體系形成了巨大的沖擊，甚至會動搖和改變一些人的世界觀、人生觀和價值觀。另外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師的權(quán)威地位也受到了挑戰(zhàn)，會出現(xiàn)學生信息量大于教師的現(xiàn)象。

2. 網(wǎng)絡(luò)對大學生身心健康的影響

網(wǎng)絡(luò)的負面作用在一定程度上影響了大學生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)虛擬化的特性，使人與人之間面對面的情感交流減少，親情、友情開始變得淡漠，這更易使人在現(xiàn)實中倍感孤獨，從而更沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，這在大學生群體中尤為突出。

3. 網(wǎng)絡(luò)的社會問題對大學生的困擾

例如網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，這是以計算機或計算機網(wǎng)絡(luò)為犯罪行為的工具或攻擊對象，故意實施的危害計算機網(wǎng)絡(luò)安全、觸犯有關(guān)法律規(guī)范的行為。又如網(wǎng)絡(luò)道德問題，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性特點，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的約束力大大減弱，網(wǎng)絡(luò)社會為人們提供的自由度遠遠超出現(xiàn)實社會責任的范圍，由此引起的網(wǎng)絡(luò)道德問題愈來愈多。大學生極易被這些網(wǎng)絡(luò)帶來的社會問題所困擾，甚至參與其中，產(chǎn)生不良后果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學生思想政治教育策略

1. 揚長避短地利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)思想政治教育功能

網(wǎng)絡(luò)和其他科技一樣也是一把雙刃劍，我們應(yīng)該揚長避短地利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育工作。博客、微博和微信等新型網(wǎng)絡(luò)工具，較其他傳統(tǒng)教育手段具有突出的優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在：（1）思想導向功能。教師可在其博客、微博和微信平臺上發(fā)布學生最關(guān)心的思想政治教育素材和教育觀點，并輔以相關(guān)的導向性教育案例潛移默化地對學生進行教育。（2）師生交流功能。教育的本質(zhì)行為是師生的交流行為。師生間的溝通是促進學生個性發(fā)展和主體人格形成的重要途徑和有效手段。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微博、微信、QQ等平臺是師生間交流最便捷、及時和直接的手段。（3）滲透覆蓋功能。博客、微博和微信本身就是一個“不設(shè)門檻的信息庫”，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育能突破時空的局限，增加覆蓋面，例如利用網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳正反面的典型事例，通過交流認清方向，實現(xiàn)思想政治教育的深度滲透。

2. 靈活機動地選擇網(wǎng)絡(luò)工具達到有效教育目標

（1）建立思想政治教育博客群組，共享教育資源。在博客群組里，師生都可從群發(fā)布的信息中獲得有用的信息，也可將自己擁有的資料共享給其他博客，實現(xiàn)教育資源的共享。通過建立博客群組，教師能及時地獲得同行的教育案例、經(jīng)驗和學生新的思想動態(tài)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強思想政治教育的時效性和針對性。同時，教師也可利用博客群組參與學生的討論和交流，真正實現(xiàn)教學相長，師生共同成長。（2）建立健全師生間基于微信平臺的溝通渠道。隨著智能手機的普及和自媒體時代的到來，在思想政治教育過程中，可充分發(fā)揮手機和微信在師生溝通、問題反饋和學生學習等方面的優(yōu)勢。師生共同建立以思想政治教育為主要功能的微信公眾平臺，以此作為師生間高效溝通和互動的橋梁與紐帶，同時根據(jù)教育進度及時更新內(nèi)容，提高平臺內(nèi)容的時效性、知識性和可欣賞性，營造平等、民主、和諧的討論氛圍，激起學生訪問平臺的興趣。（3）建設(shè)專題特色博客，提高思想政治教育的效果。根據(jù)形勢發(fā)展需要進行專題教育是思想政治教育的常態(tài)舉措，教師可以根據(jù)自身的優(yōu)勢建立各種專題教育的特色博客，例如心理健康、學習輔導、生涯設(shè)計、創(chuàng)業(yè)輔導等，并配以豐富多彩的資源信息，為學生解決困惑、樹立自信、認清方向、奮發(fā)向上提供正能量。（4）促進學生自主合作探究性學習。網(wǎng)絡(luò)課程是以網(wǎng)絡(luò)為載體表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程教育新的表現(xiàn)形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學支撐環(huán)境。其中網(wǎng)絡(luò)教學支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學的軟件工具、教學資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學平臺上實施的教學活動。網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。學生平時可利用空余時間自主進行學習，也可以通過平臺進行同伴間的合作探究。讓學生在學習中學會學習，這才是學生終身發(fā)展所必備的能力。

3. 與時俱進地提升教師素養(yǎng)加強網(wǎng)絡(luò)學習平臺建設(shè)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師首先要與時俱進，通過繼續(xù)學習不斷提升自己的素養(yǎng)，特別是要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學習和網(wǎng)絡(luò)技能的訓練，提高信息搜索、處理、利用的能力，做到能熟練運用信息技術(shù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習平臺完善教學方式，達成教學目標。因此，高校應(yīng)創(chuàng)造條件，加強思想政治工作隊伍的建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教育教學的要求，滿足學生全面發(fā)展的需求。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)，作為教育教學活動組織者、引導者和合作者的教師應(yīng)該充分利用各類資源和信息手段，努力將思想政治教育課程與信息技術(shù)進行整合，不斷開拓大學生思想政治教育的新局面，使大學生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻：

[1]劉梅.思想政治教育的現(xiàn)代化方式——網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論[J].思想理論教育，2000（04）.

[2]李宏弟.談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的思路與對策[J].遼寧師專學報，2014（04）.

[3]高遠英.談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何做好大學生思想政治教育工作[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2009（02）.