高欣

【摘要】高職教育教學是培養(yǎng)綜合技能型人才的搖籃，他們更加重視人才對社會的適應能力，對職業(yè)性更為的看重。面對我國經濟發(fā)展速度的不斷加快，大量的外國資本開始與本國資本進行融合，眾多的跨國公司不斷的涌向。為了提高學生的綜合素質，針對高職學生進行英語教育就勢在必行。但是由于本土文化嚴重缺乏英美文化，所以我們必須對他的缺失進行反思研究。

【關鍵詞】英美文化 高職英語教育 缺失

語言是社會發(fā)展溝通中重要的交流工具，不同的種族之間卻在這各種語言差異。由于英語是世界語言，所以為了提高高職人才在社會發(fā)展中的整體價值，開展高職英語教育工作就十分重要。但是由于本土文化與英美文化存在差異，英美文化在當代教學中相對缺失，這就使學生對英語知識的掌握造成了弊端。本文將對該問題的出現進行重點的反思研究。

一、英美文化缺失在高職英語教育中的表現

1.對英美國家的概況了解不足。高職院校學生在接受教育的過程中往往不能夠有效的接觸英美國家的發(fā)展文化，在日常課程安排以及生活中極少的能夠了解并觸摸到英美文化的發(fā)展背景，對英倫三島的關系以及美國南北戰(zhàn)爭等相關情況知之甚少。只有掌握了這些知識，才能夠更為有效的促進學生對英語知識的掌握以及運用。

2.對近代世界的歷史知之甚少。當代高職學生往往是通過英美劇對英美文化的歷史或者歷史人物稍微有了一些了解，但是對其中復雜的人物事跡糾葛卻了解甚少。在英美文化歷史中，如果對其近代史與現代史了解過于膚淺，那么在英語的學習方面將會出現巨大的阻礙。比如，一些學生對UN、UK、US等專有名詞的縮寫總是分辨不清，更不會了解其中的涵義，就是由于對相應的歷史知識的缺乏。此外，缺乏基本的英美文化歷史知識，在欣賞美國經典名片的時候，往往對影片的創(chuàng)作內涵缺乏了解，比如美國影片《生于7月4日》所描述的是主人公生于7月4日。因參加越戰(zhàn)而失去了雙腿，于是開始自暴自棄，后來成為一名反戰(zhàn)宣傳者。如果學生不明白7月4日對美國意味著什么，就很難知道這部影片所要表達的涵義。英語教師在進行知識的傳授過程中，可以講劇情作為知識延伸的起點，通過劇中的歷史事件傳播相應的文化知識。

3.對英美文化與語言之間的關系認識尚淺。要想快速的學習一門語言，就應該積極的了解他們的文化。在進行英語文化的授課中，為學生解釋語言與英美文化發(fā)展的關系，將有助于學生快速的掌握英語文化中的精髓，激發(fā)學生的學習興趣。但是由于當代教學中忽略了語言與文化之間的關系，導致英美文化在英語教學中缺失，直接影響了英語教育的教學質量。

二、高職學校加強英語教育中英美文化教學的思路

1.在高職英語教材中進行英美文化及針對性知識的填充。當代高職英語教材教學內容較為單一，所以適當的在教材中增加有關英美文化發(fā)展的知識就尤為重要。在教材中增設拓展空間等欄目為學生普及知識，使學生能夠在學習以及課后復習中從一些簡單的故事中感悟出英美英語文化的內涵，從而激發(fā)學生對英語學習的積極性，使學生樂意去主動的、積極的學習英語知識。教師在教學的過程中針對英美文化內容可以分階段有計劃地向學生進行講解和補充。教師可以采取各種各樣的形式，在進行英美文化內容的講授時?？梢圆捎脤ｎ}講座的形式，也可以采用多媒體講授的形式。從而將學生的積極主動性全面的調動起來。

2.重點培養(yǎng)學生在英語學習中的跨文化意識。中西方文化的不斷融合，為當代社會的發(fā)展帶來了全新的文化意識。由于不同民族之間的民族風俗存在差異，所以對待同一事物的認知就存在了不同的看法。英語作為英美國家日常的交流語言，是一種時代文化的表述。在進行英語教學中應該重視語言的交流，不斷的提高學生的跨文化交流意識，使學生在了解本土文化的同時也能夠對外來文化進行合理的學習。在英語教學中，培養(yǎng)學生的跨文化意識，需要學生對英美的發(fā)展歷史文化具有一定了解以及個人的見解，在學習中能夠尊重不同文化的重要性，通過多種文化之間的交流，掌握不同文化之間的內涵，是學生在基于本文文化的基礎上，能夠將外來的英美文化進行有效的分解、融合，進而掌握英語知識的內涵，最終被培養(yǎng)成為跨文化交際的綜合素質型人才。

3.英語教師應該具有較高的教育觀念進而提升自我教學實力。英美文化的出現孕育了英語語種的發(fā)展，在進行英語教育教學的過程中必須樹立正確的教學觀念。相關教師應該對教學的內容進行合理的選擇、分析，然后將相關的文化主旨確定出來，結合課本教材中的知識，聯系英美風俗文化發(fā)展的特點，對現代英語教學理念進行更新創(chuàng)造。為了提高英語教師的教學能力，重視教師的綜合素質培養(yǎng)，為教師提供學習的機會，使其能夠有機會接受英美國家先進文化理念的洗禮，可以通過安排教師出國留學等方式進行實現。只有英語教師能夠對文化及知識的理解水平達到一個新的高峰，才能夠更好的在高職英語教學過程中將英美文化與英語教育緊密的結合起來，達到預先設計的教學效果。

綜上所述，英美文化對高職英語的教學成果具有巨大的影響作用。所以將英美文化與英語教學合理的結合起來，并在英語教學的同時積極的引入英美文化，彌補英美文化在英語教育中的缺失，將能夠有效的激發(fā)學生學習英語的斗志以及興趣，并推動學生不斷的朝向對英語基礎文化與語言運用雙重領域的發(fā)展，使學生最終成為對英語知識掌握程度更為全面的綜合素質人才。

參考文獻：

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