聞紅艷

摘要：俗話說的好習慣成自然，可見習慣的力量不容小覷。尤其是在學習方面，養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要，因為它不僅有助于孩子學習科學文化知識增長智慧，更能夠提升能力，對孩子當前的學習以及將來的發(fā)展都十分重要。所以想要成為一名優(yōu)秀的教師，就得學會如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對小學數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成進行了總結(jié)，希望能對廣大讀者有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學生 學習習慣 數(shù)學教學

很早之前，我國教育專家就在《小學數(shù)學教學大綱》中說明了學習興趣的培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。作為一名小學數(shù)學教師，教會學生解決問題的方法固然重要，但是教會孩子良好的學習習慣也是不容忽視的，下面就是對如何讓學生養(yǎng)成良好學習習慣的簡單介紹。

一、明確學生學習習慣中普遍存在的問題，據(jù)此采取解決方法

就目前的情況來看，小學生在數(shù)學學習中存在許多問題，其中不良習慣是最主要問題之一。很多學生學習太過被動，一味依賴老師而不知主動。更有一些學生態(tài)度不認真，作業(yè)應(yīng)付，字體潦草難以辨認，其中錯別字更是數(shù)不勝數(shù)。最關(guān)鍵的是好多學生是錯在了數(shù)字上，不是小數(shù)點寫錯就是數(shù)字記錯，這樣很容易造成不必要的失誤。還有好多學生沒有檢查的習慣，對于一些顯而易見的簡單錯誤卻不能發(fā)現(xiàn)。有些學生不喜歡動腦，遇到難題就向別人請教，甚至是抄襲別人。對于錯題很多學生的態(tài)度就是錯了就錯了，根本不去理會，更別說吸取經(jīng)驗教訓了。種種這些惡習，都是導致學生看似很認真，卻沒有學習效果的原因。

二、培養(yǎng)學生提前預習的好習慣

所謂預習就是讓學生提前看一下節(jié)課老師所要內(nèi)容，知道了解新知識自己嘗試著去學習，這就是預習的目的。而在實際的學習中，許多學生所謂的預習，只是將老師下次要講的內(nèi)容大概看一遍，知道老師要講什么，就算了事。就我個人多年來的教學經(jīng)驗，我在教學的時候都會要求學生提前預習，但是預習絕不能簡單的看看了事。首先，仔細看教材，弄懂教材的每句話為止；其次，讓學生談?wù)勊陬A習中都明白了什么；最后，就是要求學生說出自己的疑問，老師可以在課堂上有針對的進行講解。其實檢測學生是否有認真預習的方法很簡單，我通常都是在上課之前出幾道簡單的習題讓他們來做，解答出來的多的話就證明學生們有認真預習。如果有哪道題錯的特別多的話，就證明這是學生薄弱的地方，在講課時老師可以有針對的進行深入講解，這樣才能夠達到事半功倍的講課效果。這樣學生既知道了自己容易犯錯的地方，也對重點有所把握。這樣就會在課堂上讓學生牢固地把握自己所學的內(nèi)容，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。所以只有讓學生養(yǎng)成提前預習的好習慣，才能真正將教育質(zhì)量提上去，給孩子一個光明的未來。

三、認真審題十分關(guān)鍵

對小學數(shù)學而言，對關(guān)鍵的部分就是運算。計算是否準確這主要取決于學生本身，在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)，很多學生做錯題并不是因為不會做，而是因為沒有看清題目要求，才導致出錯的。如把運算符號看錯、把數(shù)字看錯、沒有看清題目要求等等。在計算題中運算量大，數(shù)字間的關(guān)系復雜，一不小心就會出現(xiàn)計算失誤。在應(yīng)用題中沒有仔細分析數(shù)量之間的關(guān)系，造成數(shù)量關(guān)系判斷失誤，而導致列錯方程。所以在小學的教學過程中，審題能力的培養(yǎng)是十分重要的，通常在為學生解決疑難問題時我會要求他們在仔細把題看一遍。審題是解題的第一步，只有讀完題目初步了解題的大意之后才能進行下一步的分析。接下來就是仔細分析題目的每一字每一句，準確了解題目含義，在此基礎(chǔ)上進行列方程然后計算。還有就是在做計算題時，千萬不能死算，每道題都有他的計算技巧，抓住這些簡便方法可以達到事半功倍的效果。

四、培養(yǎng)學生認真聽課的習慣

最近幾年為了提高學生的課堂參與度，調(diào)動學生的積極性，我國教育局在全國各地開展了課程改革。老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們在課堂上變得活躍起來了，爭先恐后的回答問題，敢于發(fā)表自己的見解和想法。在課堂變得活躍的同時，也隨之出現(xiàn)了一些問題，孩子們在積極搶答老師提問的時候卻忽略了聽講。當老師在講臺上激情澎湃的講課時，學生卻在下面自己做自己的事情，根本沒有把老師的講解放在心上。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，學生傾聽能力的好壞直接關(guān)系到教育成果的好壞，在教育領(lǐng)域聽是十分重要的。尤其是在數(shù)學的教育中，學生在課堂上只會表達自己的看法這是遠遠不夠的，只有學會傾聽別人的意見，交流思想，相互借鑒才能夠真正做到不斷的完善和提升自己。

總結(jié)上面所說的，老師在教學的時候，一定要要求學生認真聽講，仔細傾聽其他學生回答問題。同時老師也要認真觀察，對那些認真聽講的學生提出表揚，以此來調(diào)動他們聽課的積極性，對于不認真聽講的學生也要提出批評，在必要的時候予以適當?shù)貞土P，以此來給他們些警告。只有這樣才能教會學生既積極主動的發(fā)言，又學會傾聽。學會傾聽是尊重他人的重要表現(xiàn)，在課堂上學生學會了認真聽取老師的講解，耐心聽取他人的意見，這對他將來的發(fā)展是十分重要的。這是一個人高素質(zhì)的表現(xiàn)，學會了傾聽學生就學會了禮讓，學會了與人合作關(guān)心他人，這將會對他將來的成功與成就起到巨大作用。

五、養(yǎng)成認真完成作業(yè)自覺檢查的習慣

學生作業(yè)完成的認真與否是衡量一個學生學習態(tài)度的關(guān)鍵標準。只有讓學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習慣，才能算是有了良好的學習習慣。其中認真完成作業(yè)主要包括，能夠獨立完成作業(yè)，在完成作業(yè)的過程中經(jīng)過了認真思考，完成作業(yè)后認真檢查，書寫工整等標準。一個學生解決問題能力的高低，不僅體現(xiàn)在他解題能力的強弱上，更體現(xiàn)在他對問題是否有自己的獨到見解，是否對自己在解題過程中出現(xiàn)的問題進行了反思和總結(jié)。如果不能在完成解題任務(wù)后及時的進行檢查，很可能會犯一些馬虎大意的錯誤，事后后悔也無濟于事。所謂的粗心馬虎其實就是學生的學習能力低，個人素質(zhì)差的表現(xiàn)，對于學生這方面能力的培養(yǎng)不容忽視。所以老師在批改作業(yè)時首先要看學生的字體是否認真，對于那些字體潦草，并且屢教不改的學生進行適當?shù)膽土P，努力提升學生的檢驗能力。

在有些易出現(xiàn)問題的地方，經(jīng)常帶領(lǐng)學生進行回顧，并且教會學生根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)有針對的進行檢查。檢查是數(shù)學學習中最主要的環(huán)節(jié)，學生通常能夠通過檢查及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。其中應(yīng)用題的檢驗是最為復雜的，在教學的過程中老師一定要教會學生檢驗應(yīng)用題的基本方法。在平時的教學中，老師一定要把檢驗作為解題的必要步驟之一，要求學生長期堅持下去，直到學生養(yǎng)成這一良好習慣為止。檢驗的作用是非常重要的，它不僅可以培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學生思維的批判性。

六、結(jié)語

總而言之，良好的習慣是在學習中不斷培養(yǎng)的，它不僅有利于提升學生的能力，更對學生未來的人生之路有著巨大的影響。身為教師，我們要根據(jù)時代要求，不斷更新自己的教學理念，隨時發(fā)現(xiàn)教學問題，積極地進行教學改革。致力于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，充分調(diào)動他們學習的主動性，最大限度地開發(fā)出他們的潛能。

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