趙偉

摘 要：Flash動畫的應(yīng)用范圍在逐漸的拓寬，隨著社會上Flash動畫行業(yè)的迅速崛起，一些?？祁惡痛髮ｎ愒盒ｉ_始重視對于Flash動畫的教學(xué)研究和分析。筆者立足于Flash動畫教學(xué)質(zhì)量的提高，具體的論述了在實(shí)踐課堂上Flash動畫實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)以及相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的落實(shí)等，希望能夠讓更多的專業(yè)學(xué)生獲得相應(yīng)的技能知識，更好的走向工作崗位。

關(guān)鍵詞：Flash；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

社會的需求往往導(dǎo)致一些專業(yè)的發(fā)展。近年來，F(xiàn)lash動畫應(yīng)用于各個行業(yè)，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)信息、廣告宣傳、產(chǎn)品介紹、知識講解等，同時這項(xiàng)技術(shù)也從單一的電腦電視中走向了人們使用更加頻繁的移動手機(jī)，可以說Flash動畫已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€重要組成部分了。這種極大地市場需求就使得一些專門負(fù)責(zé)培養(yǎng)專業(yè)人才的大專院校和技校開始考慮其相關(guān)的教育內(nèi)容和教育措施手段。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升學(xué)生們對于Flash動畫技能的學(xué)習(xí)，是未來技校以及大專院校進(jìn)行教育教學(xué)工作的一個重點(diǎn)。

一、Flash動畫的課程重要性和具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 課程重要性

Flash動畫是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一門必修課程。通常來說，學(xué)校會在前半個學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行一些簡單的理論學(xué)習(xí)，而在下班個學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)的演練，可以說后半個學(xué)期的綜合演練是前半個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)的延續(xù)和發(fā)展，同時，只有掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好的完成實(shí)訓(xùn)演練。為了提高學(xué)生們的專業(yè)能力，也為了凸顯其重要教學(xué)意義，一個專業(yè)類的院校應(yīng)該每天教授至少一節(jié)Flash動畫設(shè)計(jì)理論課程，而在實(shí)訓(xùn)演練中，要最大限度的拓寬實(shí)訓(xùn)的范圍，同時讓學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動性和動手實(shí)踐能力 ，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的能力和水平。

2 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就是教師的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)并不是教師可以主觀臆斷而成的，它需要依靠國家頒布的相關(guān)文件中的具體規(guī)定。對于一些?？祁惡图夹ｎ悓W(xué)校中計(jì)算機(jī)專業(yè)中Flash動畫的教學(xué)目標(biāo)，在相關(guān)的教學(xué)大綱中已經(jīng)有了明確的規(guī)定，主要可以概述為努力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力，盡最大的努力拓寬教學(xué)的廣度和深度，以保證學(xué)生們可以在就業(yè)時拓寬就業(yè)選擇，能夠勝任不同類型的相關(guān)專業(yè)要求。具體要求總結(jié)如下：

（1）專業(yè)能力目標(biāo)

①對于已經(jīng)存在Flash動畫作品能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁p析，辨別其優(yōu)勢以及劣勢，并能夠準(zhǔn)確的說出其具體的制作思路以及相關(guān)的技術(shù)使用情況。

②能夠掌握一些基本的Flash動畫制作技術(shù)和軟件操作技能，能夠根據(jù)客觀要獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有一定創(chuàng)意的Flash動畫作品。

③掌握基本的編程語言和編程操作，并具有團(tuán)體合作的能力與意識，可以參與完成比較復(fù)雜的Flash動畫作品。

（2）方法能力目標(biāo)

①可以獨(dú)立的制定出具體的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃完成作品的設(shè)計(jì)。

②可以獨(dú)立的搜集相關(guān)的素材，并根據(jù)素材的整合與分析形成自己獨(dú)立的創(chuàng)意。

③可以按照要求獨(dú)立完成常規(guī)意義下的作品。

④具有一定的溝通和交流的能力，能夠與工作伙伴或者是設(shè)計(jì)伙伴共同探究作品的不足以及進(jìn)行相關(guān)的檢查。

⑤具有一定的自學(xué)能力，愿意跟著時代發(fā)展的步伐不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)和新技能，進(jìn)行自身能力水平的再提升。

（3）社會能力目標(biāo)

①具備與團(tuán)隊(duì)共同合作的能力，并能夠根據(jù)相關(guān)的要求清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣鳌?/p>

②能夠在工作中發(fā)現(xiàn)問題，并利用技能操作提出問題的解決思路，最好能夠妥善的解決問題。

③具備一定的創(chuàng)新精神，不滿足于作品的簡單復(fù)制和千篇一律，要在工作中推陳出新，彰顯自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

④具備一定的知識產(chǎn)權(quán)意識，保護(hù)自己的作品，并用于承擔(dān)自己作品中的一些不足。

⑤踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作中保持一絲不茍嚴(yán)格認(rèn)真的工作態(tài)度。

⑥具備相關(guān)的職業(yè)道德，維護(hù)企業(yè)的利益。

二、Flash動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)

項(xiàng)目一 電子賀卡： Flash春節(jié)音樂賀卡、Flash圣誕節(jié)音樂賀卡、教師節(jié)賀卡。

項(xiàng)目二 Banner：首飾廣告、房地產(chǎn)廣告、網(wǎng)上購物廣告、商品宣傳廣告制作。

項(xiàng)目三 MV制作與動畫短片制作：主題為“我的夢想”或“校園生活”。

項(xiàng)目四 制作Flash小游戲，結(jié)合其他課程制作動態(tài)網(wǎng)站。

三、Flash 動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1 示范制作

教師的示范作用是十分關(guān)鍵的，教師要對一些具有代表性的制作作品的制作過程進(jìn)行全面的演示操作，同時在演示的過程中對于一些利用頻率比較高的技術(shù)和一些容易出現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié)上要放慢速度，照顧好大多數(shù)的學(xué)生，力求每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。要客觀對待學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的錯誤，努力培養(yǎng)他們的自信心和樂于參與的好奇心。

2 項(xiàng)目分析

每一個優(yōu)秀的作品，在制作之前都需要設(shè)計(jì)人員進(jìn)行充分的分析，并在分析的過程中加入自己的創(chuàng)新思維和想法。這個分析過程包括對要求的理解，對于素材的整合以及對于創(chuàng)意的分析等，教師要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和分析能力，能夠在大量的作品中進(jìn)行優(yōu)秀作品的識別，還要能夠找出一些作品的不足之處。

3 作品互動

完成作品之后，學(xué)生必須進(jìn)行作品的展示盒交流，一方面在交流的過程中善于發(fā)現(xiàn)自身的不足，吸收別人優(yōu)秀額創(chuàng)意，同時，在進(jìn)行作品交流的過程中也是學(xué)生們進(jìn)行智慧的撞擊的過程。如果一些學(xué)生的作品確實(shí)比較優(yōu)秀要及時的表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，同時，如果一些學(xué)生的作品不盡如人意，也要給予一定的鼓勵，不能夠打消其積極性。同時教師還要在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次的挖掘，以此來升華學(xué)生們額認(rèn)知，這也是一個高效的課堂中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

4 創(chuàng)意訓(xùn)練

《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》生動的講述了創(chuàng)意是訓(xùn)練出來的，所謂創(chuàng)意是“創(chuàng)”與“作”的有機(jī)連結(jié)，“創(chuàng)”是智慧，“作”是方法，創(chuàng)意來自于智慧和方法。Flash動畫制作創(chuàng)意訓(xùn)練是一種綜合性的、廣泛的、多視角和多層面的訓(xùn)練，要求學(xué)生有較高的職業(yè)能力，主要針對綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生能根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求，收集素材，設(shè)計(jì)出制作方案并實(shí)施。評價(jià)作品時，在鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性基礎(chǔ)上，評價(jià)要結(jié)合專業(yè)能力和社會能力標(biāo)準(zhǔn)。動畫是否突出主題，動畫設(shè)置是否流暢，畫面布局是否構(gòu)圖合理，色彩、音樂與畫面是否搭配協(xié)調(diào)，構(gòu)思是否巧妙獨(dú)特具有想象力，如看到雞蛋想到小雞；看到大樹可想象成花朵等。進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)制作要找到新的視點(diǎn)，注重技術(shù)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出獨(dú)特而新穎的作品。創(chuàng)意訓(xùn)練不僅能學(xué)生在制作過程學(xué)會信息的獲取與利用、決策與計(jì)劃實(shí)施、檢查與評價(jià)，而且使學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力都有較大提升。

四、Flash 動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓他們將前期的理論知識逐漸的 融入到實(shí)踐操作當(dāng)中去，更好的 提高自身的操作技能。這個過程應(yīng)該是從簡單到復(fù)雜過程，一方面可以不斷的培養(yǎng)學(xué)生的 自信心，另一方面也符合客觀的認(rèn)知規(guī)律。因此我們進(jìn)行了四個階段的設(shè)計(jì)，具體包括如下：

（1）基礎(chǔ)性操作。可以設(shè)計(jì)一些入門的設(shè)計(jì)作品要求學(xué)生來完成，例如新年的賀歲卡片。這樣的小設(shè)計(jì)既有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生樂于去完成，同時有簡單容易操作，學(xué)生比較能夠樹立自信心。在這個過程中教師進(jìn)行適時的指導(dǎo)，一旦學(xué)生遇到難處要及時進(jìn)行幫助。

（2）在第一個階段的基礎(chǔ)上要加大難度，從簡單的賀卡要過渡到一些復(fù)雜的技術(shù)難度的操作上，比如可以安排學(xué)生設(shè)計(jì)banner。這個過程中要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力，學(xué)生要在這個過程中獨(dú)立的進(jìn)行項(xiàng)目的介紹，爭取完成具有一定創(chuàng)造性的作品。

第三階段進(jìn)行各專項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)。項(xiàng)目三：MV制作與動畫短片制作。以周次為單位進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過采用項(xiàng)目管理的方法對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目分析、收集素材、制定方案，最后進(jìn)行開發(fā)。

第四階段進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為項(xiàng)目四：制作Flash小游戲，結(jié)合其他課程制作動態(tài)網(wǎng)站。前三項(xiàng)目制作為獨(dú)立作品，以個人為單位，項(xiàng)目四為合作作品，以小組為單位完成。這里分工合作要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差別選定不同層次的子項(xiàng)目，供學(xué)生選擇完成。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識、方法和技能分析解決具體實(shí)際的項(xiàng)目，為日后進(jìn)入相關(guān)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、Flash 動畫課程實(shí)訓(xùn)結(jié)束以后的考核方法

無論是何種教育教學(xué)工作，最終的檢驗(yàn)手段都是考核。為了將Flash項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的結(jié)果以更加清晰的形式彰顯出來，我們也制定了相關(guān)的考核辦法：設(shè)立個人成績，以考核每一個學(xué)生的獨(dú)立能力，設(shè)立小組成績，以考核小組的協(xié)作溝通能力，兩種成績分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合比例的匯總，最終確定同時具備技能與素質(zhì)的綜合技術(shù)人才。當(dāng)然各個任課教師和相關(guān)的院?？梢越Y(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。例如有些教師更重視考察學(xué)生的創(chuàng)新能力 ，那么對于小組和個人的創(chuàng)新環(huán)節(jié)可以適當(dāng)加分，而有些學(xué)校更重視學(xué)生的動手操作能力，呢么可以根據(jù)獨(dú)立完成作品的能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃郑傊诒ＷC宏觀不變的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行局部的調(diào)整。

結(jié)語

通過上述Flash動畫實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這個教育的過程中不僅掌握了扎實(shí)的動畫設(shè)計(jì)技能，而且具備了相關(guān)的創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，這類具備能力與品格的專業(yè)技能人才正是社會所需要的，因此具有一定的社會意義和價(jià)值，未來的Flash動畫教學(xué)工作可以沿著這一方向進(jìn)行深入的探討和分析。

參考文獻(xiàn)

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