孫忠剛+胡智清+熊建武+劉紅燕+簡(jiǎn)忠武

摘 要： 分析試點(diǎn)中職學(xué)校模具制造技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，考慮高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)技術(shù)技能型人才需求，通過專業(yè)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，中高職試點(diǎn)院校共同確定中職模具制造技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生、高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生分別面向的職業(yè)崗位，再根據(jù)職業(yè)崗位要求設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力遞進(jìn)的中高職課程體系和中高職課程銜接方案，實(shí)現(xiàn)崗位與專業(yè)課程的對(duì)接以及中、高職院校專業(yè)課程及教學(xué)內(nèi)容無痕銜接。本文介紹了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)基于能力遞進(jìn)中高職課程銜接方案的構(gòu)建基礎(chǔ)、中高職銜接人才培養(yǎng)課程體系、中高職課程銜接方案和教學(xué)實(shí)施。

關(guān)鍵詞： 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 能力遞進(jìn) 中高職銜接 課程銜接方案 教學(xué)實(shí)施

一、基于能力遞進(jìn)中高職課程銜接方案的構(gòu)建基礎(chǔ)：中高職銜接人才培養(yǎng)過程中，中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)的過程中，通過對(duì)試點(diǎn)院校銜接試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析，結(jié)合模具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)企業(yè)對(duì)高職銜接試點(diǎn)專業(yè)即模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)技術(shù)技能型人才需求的特點(diǎn)，通過專業(yè)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，中高職試點(diǎn)院校共同確定中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)：

中職階段的培養(yǎng)目標(biāo)是，面向模具制造行業(yè)及模具產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)模具制造工、裝配鉗工等一線崗位，培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、必要文化知識(shí)，從事模具零件加工、模具品質(zhì)管理、沖壓設(shè)備操作、注塑成型設(shè)備操作等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

高職階段的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識(shí)和良好的職業(yè)道德，熟悉現(xiàn)代制造技術(shù)，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，富有創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的成形工藝制定能力、模具設(shè)計(jì)能力、模具零件制造及裝配調(diào)試能力，能在模具制造及模具產(chǎn)品類相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線從事模具制造、模具設(shè)計(jì)、模具裝配、調(diào)試與維護(hù)等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

二、基于能力遞進(jìn)的中高職銜接人才培養(yǎng)的課程體系

根據(jù)中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)技術(shù)技能型人才需求的特點(diǎn)，通過專業(yè)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，依據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)主要就業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能等要求，以實(shí)現(xiàn)模具設(shè)計(jì)與制造崗位工作任務(wù)為目標(biāo)，解析崗位職業(yè)能力要求，以職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為參照，職業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)核心課程建設(shè)為切入點(diǎn)，分別構(gòu)建中職、高職階段基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的課程體系，中職階段注重基礎(chǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)，高職階段注重核心職業(yè)能力和職業(yè)遷移能力培養(yǎng)，詳見圖1、圖2。

三、基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的中高職課程銜接方案

在上述課程體系的基礎(chǔ)上，編制了基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的中高職課程銜接方案，詳見表1。該表中，集中體現(xiàn)基于模具制造、模具設(shè)計(jì)、模具裝配調(diào)試與維護(hù)三大類崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接課程有6門，具體如下：

1.基于模具制造崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接。中高職銜接核心課程：模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)（含加工中心，綜合實(shí)訓(xùn)），銜接的中職階段課程有：普通車削加工、普通銑削加工、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、特種加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械加工工藝、鉗工技能基本訓(xùn)練、沖壓模具結(jié)構(gòu)、塑料模具結(jié)構(gòu)。通過這些中職、高職銜接課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸具備編制模具零件加工工藝規(guī)程的能力，掌握模具零件機(jī)械加工、數(shù)控加工的原理和方法，會(huì)使用CAM軟件編程，能熟練操作加工中心，具備中等復(fù)雜模具零件的加工職業(yè)能力。其崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接關(guān)系，詳見圖3（a）。

中高職銜接核心課程：特種加工實(shí)訓(xùn)（含電火花，慢走絲），銜接的中職階段課程有：機(jī)械制圖、AUTOCAD、鉗工技能基本訓(xùn)練、模具零件手工制作、車削加工、銑削加工、特種加工實(shí)訓(xùn)（快走絲）、機(jī)械加工工藝、沖壓模具結(jié)構(gòu)、塑料模具結(jié)構(gòu)。通過這些中職、高職銜接課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高線切割加工編程、操作能力，具備繪圖、軟件自動(dòng)編程操作能力，具備操作精密線切割機(jī)床完成復(fù)雜模具零件加工的能力，掌握電火花加工機(jī)床、慢走絲線切割機(jī)床的結(jié)構(gòu)和操作方法，并能根據(jù)模具零件的技術(shù)要求機(jī)械加工和質(zhì)量控制。其崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接關(guān)系，詳見圖3（b）。

中高職銜接核心課程：模具制造工藝學(xué)（含課程設(shè)計(jì)），銜接的中職階段課程有：車削加工、銑削加工、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、特種加工實(shí)訓(xùn)（快走絲）、機(jī)械加工工藝、鉗工技能基本訓(xùn)練、沖壓模具結(jié)構(gòu)、塑料模具結(jié)構(gòu)。通過這些中職、高職銜接課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握模具零件的制造特點(diǎn)、毛坯的選擇與制造、各類表面加工方法、二類工裝的設(shè)計(jì)和使用、模具間隙調(diào)整方法、模具零件的固定及連接方法等知識(shí)，具備編制模具零件加工工藝規(guī)程和模具裝配工藝規(guī)程的能力。其崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接關(guān)系，詳見圖3（c）。

2.基于模具設(shè)計(jì)崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接。中高職銜接核心課程：沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)），銜接的中職階段課程有：冷沖壓模具結(jié)構(gòu)、模具拆裝與測(cè)繪。通過這些中高職銜接課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步熟悉沖壓成形工藝方法、模具類型，會(huì)選用常用模具材料和沖壓成形設(shè)備，具備完成沖裁、彎曲、拉深、翻邊、脹形等成形工藝設(shè)計(jì)、計(jì)算的能力，能完成中等復(fù)雜程度沖壓模具的設(shè)計(jì)。其崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接關(guān)系，詳見圖3（d）。

中高職銜接核心課程：塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)），銜接的中職階段課程有：車削加工、銑削加工、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、特種加工實(shí)訓(xùn)（快走絲）、機(jī)械加工工藝、鉗工技能基本訓(xùn)練、塑料模具結(jié)構(gòu)。通過這些中高職銜接課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步熟悉常用塑料的特性、注塑模具結(jié)構(gòu)，能完成塑件結(jié)構(gòu)工藝分析、制品的缺陷分析及解決措施、設(shè)備選用、注射成型工藝參數(shù)選擇、模具方案及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、成型零件尺寸計(jì)算和模架選用，具備設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度塑件注射模具的能力。其崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接關(guān)系，詳見圖3（e）。

3.基于模具裝配、調(diào)試與維護(hù)崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接。中高職銜接核心課程：模具裝配調(diào)試與維護(hù)，銜接的中職階段課程有：鉗工技能基本訓(xùn)練、模具零件手工制作、車削加工、銑削加工、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、特種加工實(shí)訓(xùn)（快走絲）、機(jī)械加工工藝、沖壓模具結(jié)構(gòu)、塑料模具結(jié)構(gòu)、沖壓成型設(shè)備與操作、注塑成型設(shè)備與操作、機(jī)械測(cè)量技術(shù)。通過這些中高職銜接課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步提高鉗工基本操作技能，根據(jù)模具裝配圖要求，制訂合理的裝配方案，能裝配沖壓模、塑料模，能合理選擇檢測(cè)方法和檢測(cè)工具，完成裝配過程檢驗(yàn)，能在沖床上安裝、調(diào)試沖壓模，能在注塑機(jī)上安裝、調(diào)試注塑模，能完成沖壓模、塑料模的日常維護(hù)、保養(yǎng)。其崗位能力遞進(jìn)的中高職課程銜接關(guān)系，詳見圖3（f）。

四、中高職銜接課程的教學(xué)實(shí)施

按照教學(xué)設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)，教學(xué)組織梯度推進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容編排由簡(jiǎn)到繁的總體思路，合理安排中職階段模具制造技術(shù)專業(yè)課程和高職階段模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)施，詳見表2。

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