任廣偉

摘 要：在中學(xué)語文學(xué)科自主高效課堂的構(gòu)建中，教與學(xué)的方式得以轉(zhuǎn)變，提高了語文學(xué)習(xí)效率。就語文教學(xué)模式、目標(biāo)定位、小組建設(shè)、評(píng)價(jià)改革等方面做了深入思考。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；高效；小組合作

在中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，我參與了以“推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建和諧高效課堂”的校本研訓(xùn)活動(dòng)，感悟頗深，收獲很大。我切實(shí)感受到積極參與教研活動(dòng)至關(guān)重要，這是教師專業(yè)迅速成長的捷徑，下面淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、靈活機(jī)動(dòng)地制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力求保障課堂扎實(shí)有效

首先，可以采用教師定標(biāo)，教師引導(dǎo)定標(biāo)，學(xué)生獨(dú)立定標(biāo)等多種定標(biāo)方式，因教學(xué)內(nèi)容而定；其次，每節(jié)課目標(biāo)不能太多，量力而行，太多必然不能落實(shí)。教師要根據(jù)教材設(shè)計(jì)意圖，用好教材，把訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)到位。如果每篇課文都整體推進(jìn)各方面的訓(xùn)練，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本認(rèn)識(shí)的膚淺，也養(yǎng)成了學(xué)生不求甚解、華而不實(shí)的習(xí)慣。

二、小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)“高互動(dòng)、高反饋、快節(jié)奏”的理想方式

以往一個(gè)學(xué)生演講一篇文章，全班學(xué)生聽，幾個(gè)學(xué)生談聽后感；現(xiàn)在可以小組中的每一個(gè)學(xué)生為其他組員演講，每個(gè)組員都有談感受的機(jī)會(huì)，而兩種方式所用時(shí)間是一樣的，容量卻大相徑庭，凸顯了課堂的“高互動(dòng)、高反饋、快節(jié)奏”。

三、用評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和精誠合作的積極性

中學(xué)生自尊心、好勝心、好奇心都很強(qiáng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使他們處于興奮狀態(tài)，從而積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)和思考。以組為單位予以評(píng)價(jià)，可以不斷強(qiáng)化他們心中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)他們“為本組尊嚴(yán)和榮譽(yù)而戰(zhàn)”的斗志！但評(píng)價(jià)的手段和方式力求簡(jiǎn)潔易于操作，不能過于精細(xì)，避免費(fèi)時(shí)太多。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，關(guān)系到課堂的和諧、高效

教師的教和學(xué)生的學(xué)都應(yīng)有一定的常規(guī)，要使教學(xué)高效，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培訓(xùn)。比如，讓組長明確自己的職責(zé)：維持學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律，分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)控發(fā)言機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)組員關(guān)系；讓組員記住自己的守則，聽從領(lǐng)導(dǎo)、主動(dòng)參與、獻(xiàn)言獻(xiàn)策、制訂目標(biāo)、關(guān)心集體、合作雙贏、明禮謙讓、發(fā)言大膽、聲音洪亮……如此，課堂才能和諧高效。

五、主動(dòng)地建立完善有效的教學(xué)模式，但不唯模式而行

每一位有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)有他們獨(dú)特的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中要不斷完善它們，并能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活變通“模式”。正所謂“教無定法，大道無形”，任何一位教師學(xué)習(xí)任何一種模式都應(yīng)力求“神”似。

在語文教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，在課堂中追求自主高效，我決心在課改中探索前行！在研究中提升自我！

參考文獻(xiàn)：

吳獻(xiàn)芬.如何構(gòu)建和諧高效的語文課堂教學(xué)環(huán)境[J].中學(xué)生閱讀：上半月，2008（05）.

編輯 薛直艷