傅強

摘 要：隨著時代的發(fā)展，教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)模式下的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)時代潮流，現(xiàn)階段，“快樂教學(xué)”在小學(xué)教育中逐漸普及。在小學(xué)體育教學(xué)中，利用“快樂教學(xué)”打造一個“陽光體育”的課堂，對提高學(xué)生好奇心、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。通過了解陽光體育的內(nèi)涵，對如何在陽光體育中引入快樂體驗進行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：陽光體育；快樂體驗；教學(xué)

在體育教學(xué)中融入快樂教學(xué)，將體育課堂打造成學(xué)生喜歡的陽光課堂，能夠讓學(xué)生充分體驗運動的快樂，在強健體魄的同時學(xué)會快樂學(xué)習(xí)，并把這種快樂帶入課堂，從而營造一個良好的教學(xué)情境，進而激發(fā)學(xué)生的好奇心與自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生愛學(xué)，樂意學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在陽光體育中制造快樂體驗的方法與對策分析：在小學(xué)體育課堂中，學(xué)生通常表現(xiàn)為無精打采、懶懶散散的樣子，對體育課程不感興趣。為了激發(fā)學(xué)生對體育課堂的好奇心，使其擁有一段快樂體驗，從而促進小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提升，應(yīng)積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

一、化學(xué)生“被動”為“主動”

1.打造快樂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是產(chǎn)生快樂的源泉。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過多種措施激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，是使其全身心投入體育活動，保證其快樂體驗體育過程的重要手段。

體育教學(xué)是一門藝術(shù)，教師語言表達能力的好壞決定其教學(xué)效果的好壞。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可營造一個生動形象的教學(xué)情境來促進教學(xué)目的的完成。例如，在體育課堂中的跳遠教學(xué)中，教師可運用活潑生動的語言，以親切溫柔的口吻與學(xué)生進行溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生前往大森林，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)小白兔、小狗、小袋鼠等動物，從而激發(fā)學(xué)生好奇心，帶領(lǐng)學(xué)生模仿看到的動物行走的樣子，從而引導(dǎo)學(xué)生進行一個跳遠比賽，自然而然地引出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在快樂的教學(xué)氛圍中學(xué)會課堂知識。

2.運用多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師如何引導(dǎo)學(xué)生進入體育課堂，如何培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，教學(xué)可通過引導(dǎo)學(xué)生進行多種多樣豐富多彩的小游戲以及競賽活動的形式，使其參與到游戲中來，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其情緒興奮，加強快樂體驗。

3.提高學(xué)生主觀意識，深化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育存在于我們生活的里里外外?，F(xiàn)階段，小學(xué)生對現(xiàn)實生活的認識不足，不能體會到農(nóng)民伯伯的辛苦。在體育教學(xué)中，可以運用“大豐收”的游戲使學(xué)生對此有一個更加深入的了解。通過與學(xué)生共同制作葡萄藤、用厚紙板制造出西瓜地以及蘋果樹等，制造一個果園，提高學(xué)生自主創(chuàng)作能力與創(chuàng)新能力，提高其手部靈活度，讓學(xué)生在掌握知識的過程中理解勞動的重要性及來之不易，從而在快樂體驗中接受思想教育，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、營造良好的課堂氛圍，達到事半功倍的教學(xué)效果

教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)心情以及教學(xué)能力決定著課堂的氛圍。作為一個小學(xué)教師，在課堂開始前應(yīng)注意調(diào)整自己的心情與態(tài)度，使其保持激情，從而激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，有利于教學(xué)效率的提高。教師講解應(yīng)當形象生動，語句正確優(yōu)美，聲音清晰洪亮，且應(yīng)具有獨特靈活的教學(xué)方法，能夠在不同情況下設(shè)計教學(xué)方法，使其適應(yīng)當前教學(xué)內(nèi)容；能夠始終掌握教學(xué)進程，在應(yīng)對各種不同的課堂緊急情況時，應(yīng)保持鎮(zhèn)定冷靜，在第一時間內(nèi)做出及時合理的處置。并能夠打造創(chuàng)意新穎的教學(xué)情境，制造出引人入勝的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師在教學(xué)中，除了對學(xué)生進行知識傳授、技能培養(yǎng)以及身體方面的鍛煉外，還應(yīng)注重對學(xué)生進行智、情、意并重的人格教育，使其具有良好的人格魅力，促進其全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，應(yīng)摒棄強制性灌輸知識的教學(xué)模式，讓學(xué)生由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”，提高其自主學(xué)習(xí)能力，加強啟發(fā)式教育。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念及教學(xué)思想，了解并按照素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的新標準設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)、苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)和樂意學(xué)。

在實施陽光體育教學(xué)活動中，應(yīng)從實際出發(fā)，實事求是，正確認清快樂與質(zhì)量的關(guān)系。作為小學(xué)體育教師，應(yīng)當做好教學(xué)的組織工作，激發(fā)學(xué)生的鍛煉好奇心，讓學(xué)生在活動中得到成功及樂趣等情感體驗，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其良好的鍛煉習(xí)慣及意識，強健其體魄，真正促進其德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

總之，新課程改革的不斷進步為現(xiàn)階段的教育教學(xué)模式提供了一個廣闊的平臺，摒棄了傳統(tǒng)模式下的保守陳舊思想，在新教育理念的指導(dǎo)下，教育模式理念與方式呈現(xiàn)出多姿多彩的態(tài)勢。將快樂融入小學(xué)課堂是一種激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、喚醒學(xué)生潛能、鼓勵學(xué)生自由成長的新的教學(xué)模式，與時代相適應(yīng)，順應(yīng)了時代潮流，利用小學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生個性化發(fā)展，使其在輕松快樂的氛圍中達到高效學(xué)習(xí)、高效教學(xué)質(zhì)量的目的，對小學(xué)生未來人身發(fā)展影響深遠，意義重大。

參考文獻：

[1]祁偉洪.“陽光下的快樂”：快樂體育在開展陽光體育中的運用[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2011（10）.

[2]倪敏.“拍毽”主題活動，陽光體育創(chuàng)新拓展的新思緒[J].青春歲月，2013（23）.

編輯 王團蘭