楊敏玲

摘 要：一所學(xué)校發(fā)展得如何與校長的管理有著密切的關(guān)系，而一個班級成長得如何則與班主任的管理有著密切的關(guān)聯(lián)，所以，做好班級管理工作，是每一位班主任應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)職責(zé)。擔(dān)任初中班主任一職多年，對班級管理工作多多少少也有一些心得和體會，現(xiàn)結(jié)合經(jīng)驗，對班主任如何做好班級管理工作這一問題進行兩點分析和探索。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；身正為范；班級管理制度

下面，本文就從身正為范、健全班級管理制度這兩方面著手，對班主任的班級管理工作展開論述和說明。

一、身正為范，做好模仿帶頭作用

班主任是和班里學(xué)生接觸最多的人，所以，要想管理好自己的班級，就必須注重自己的言行，做到為人師表、身正為范，因為自己的一言一行、一舉一動學(xué)生都會看得清清楚楚，所以，班主任應(yīng)當(dāng)在言談舉止、為人處世、穿衣打扮等方面給予學(xué)生正確的示范，從而做好模范帶頭作用。

如，教導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，我們自己就要做到這一點，在學(xué)校大掃除時不能只是發(fā)號施令，而是積極參與其中；教導(dǎo)學(xué)生團結(jié)和睦，我們自己就要與其他教師之間搞好同事關(guān)系，不能拉幫結(jié)派、結(jié)黨營私；教導(dǎo)學(xué)生衣著整齊，我們自己要注重平日的穿著打扮，不能邋里邋遢……總之，我們必須謹(jǐn)記“身教重于言教”這句話，在班里學(xué)生面前起到很好的榜樣和示范作用。

二、健全班級管理制度，形成良好班風(fēng)

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓。”班級管理也是如此，如果我們不建立一個科學(xué)、合理的管理制度，班里學(xué)生就會亂成一鍋粥，班主任的班級管理工作也就不能順利開展和進行。因此，要想管好一個班級，我們就要建立一些切之可行的制度，如，獎懲制度、紀(jì)律制度、衛(wèi)生制度、作息制度、考勤制度等，學(xué)生也可以參與進來，與班主任一起，對這些制度進行健全和完善，這樣，學(xué)生就會有一種承擔(dān)責(zé)任和自己做主的使命感，久而久之，就會形成良好的班風(fēng)，有利于我們班級管理工作的順利開展和進行。

總之，身為一名班主任，我們要給予初中階段學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助，并且運用科學(xué)方法，對學(xué)生進行科學(xué)、合理的管理，讓學(xué)生在獲取知識的同時，還能懂得做人的道理，從而為他們以后的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望所有擔(dān)任班主任職務(wù)的教育工作者，在日后的教學(xué)道路上能夠繼續(xù)探索行之有效的班級管理辦法，從而使我們的班級管理工作能夠邁上新的臺階。

參考文獻：

韓東才.班主任基本功：班級管理的基本技能[M].暨南大學(xué)出版社，2009.

編輯 董慧紅endprint