葉建瓊

摘 要：英語(yǔ)是初中階段的一門重要學(xué)科。初中英語(yǔ)不僅要教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。為了發(fā)揮初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要作用，必須充分利用有效教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；初中英語(yǔ)；創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)前，我國(guó)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率較低，沒(méi)有將課堂教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。很多初中英語(yǔ)教師采取傳統(tǒng)的講授法，比較重視英語(yǔ)知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)。久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科失去興趣。針對(duì)這種情況，初中英語(yǔ)教師要充分利用有效教學(xué)，創(chuàng)造精彩的英語(yǔ)課堂。

一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂導(dǎo)入是初中英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)教師要采取靈活的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。例如，教師可以使用情境導(dǎo)入法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。還可以采取圖畫導(dǎo)入法，用多媒體展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖畫、幻燈片等等，給初中生以直觀的視覺(jué)感受。歌曲導(dǎo)入法和角色扮演導(dǎo)入法也是很好的課堂導(dǎo)入方法，教師可以使用歌曲導(dǎo)入的方法讓學(xué)生欣賞一首旋律優(yōu)美的英文歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的興趣，自然而然地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初中生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行一段英語(yǔ)表演，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

無(wú)論使用怎樣的課堂導(dǎo)入法，其根本目的都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要經(jīng)常使用新的課堂導(dǎo)入方法，給學(xué)生新的體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿期待。

二、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的講授法只重視教學(xué)結(jié)果，對(duì)教與學(xué)的過(guò)程并不關(guān)注，長(zhǎng)久以往師生之間會(huì)缺乏有效的溝通和互動(dòng)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)教師要采用靈活多變的教學(xué)方法。英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在英語(yǔ)課堂中要讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力都得到鍛煉和提高，讓學(xué)生獲得積極愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在新人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第八單元“When is your birthday？”的教學(xué)過(guò)程中， 教師就可以選擇班上某個(gè)學(xué)生的生日來(lái)進(jìn)行這一課的學(xué)習(xí)， 讓每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)回答“When is your birthday？”這個(gè)問(wèn)題， 當(dāng)問(wèn)到這位恰好是今天過(guò)生日的學(xué)生時(shí)，教師和全班學(xué)生一起為他送上祝福。教師可要求每個(gè)學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)一句祝福語(yǔ)，這樣一來(lái)，既達(dá)到了讓學(xué)生鍛煉口語(yǔ)的目的，又可以建立融洽的師生感情，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師可以讓學(xué)生將課本上的內(nèi)容編成小品、情景劇等形式，讓學(xué)生進(jìn)行表演，或者全班一起學(xué)習(xí)一首英文歌曲，使學(xué)生能夠充分地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

舉辦各種各樣的英語(yǔ)競(jìng)賽也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)初中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其課堂參與程度。例如，新人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第十二單元“Dont eat in class”一課的學(xué)習(xí)中，教師就可以讓全班同學(xué)組織一場(chǎng)小型的辯論賽，來(lái)探討是否可以在課堂中吃東西的問(wèn)題。競(jìng)賽活動(dòng)可以包括單詞聽(tīng)寫大賽、英語(yǔ)謎語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)歌唱比賽等等。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)可以使學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感，并將其好勝心化為強(qiáng)烈的求知欲，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

三、提高英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新性

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要重視英語(yǔ)知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。英語(yǔ)教師要給學(xué)生廣闊的思維空間，不要限制學(xué)生的思維，不要用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)來(lái)對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行禁錮。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生獲得充分思考的機(jī)會(huì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的見(jiàn)解，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。而不是直接將答案告訴學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)死記硬背來(lái)掌握英語(yǔ)知識(shí)。初中學(xué)生思維活躍，經(jīng)常會(huì)提出一些大膽的見(jiàn)解和天馬行空的想法，教師要對(duì)他們這種天性進(jìn)行保護(hù)，并將其引導(dǎo)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生收集資料，通過(guò)大膽的想象和細(xì)致的思考來(lái)探究這些詞背后的語(yǔ)言規(guī)律。正所謂：授之以魚，不如授之以漁。精彩的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是由學(xué)生自己主導(dǎo)的，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)的課堂，教師要充分利用各種方法激發(fā)學(xué)生的想象力。當(dāng)學(xué)生提出不同的見(jiàn)解時(shí)，無(wú)論其見(jiàn)解有無(wú)道理，教師都要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維。

雖然當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越普及英語(yǔ)，但是很多學(xué)生其實(shí)都是在初中階段才第一次真正地接觸英語(yǔ)。在初中階段除了要教會(huì)學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)之外，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)精彩紛呈的初中英語(yǔ)課堂，給學(xué)生愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠熱愛(ài)英語(yǔ)這門學(xué)科，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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