張岑

摘 要：興趣是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣成為英語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵。從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合新課改“充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位”的要求，以激發(fā)、維系并擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，努力實(shí)現(xiàn)：讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”，爭(zhēng)取做到：節(jié)節(jié)有趣，堂堂精彩。

關(guān)鍵詞：興趣分析；興趣激發(fā)；興趣維系；興趣擴(kuò)展

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)文化有了積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。自從小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課后，初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情淡化，提高和維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、消除學(xué)生枯燥感和厭煩感，成為英語(yǔ)教學(xué)中的凸顯問(wèn)題，也是提高英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。

一、興趣分析

根據(jù)教育心理學(xué)家Fisher的闡述，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于三個(gè)方面：學(xué)生自身的興趣和愛(ài)好、外部壓力、兩方面的結(jié)合。由此，我對(duì)2012級(jí)9、10班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作了調(diào)查，共99人，結(jié)果如下表：

由上表可見(jiàn)，真正對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言有愛(ài)好和感興趣的為少數(shù)，主要來(lái)源于家庭及學(xué)校的壓力。從男女比例上來(lái)看這種現(xiàn)象在男生中更為明顯。這樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成為我們更多關(guān)注的課題。所以，教師要竭盡所能上好每一節(jié)課，使機(jī)械的反復(fù)操練變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。

二、興趣激發(fā)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了在一節(jié)課的開(kāi)始便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)一切新穎、有效的方法導(dǎo)入新課。新課的導(dǎo)入猶如興奮劑，能使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程變得簡(jiǎn)捷而高效。每節(jié)課的導(dǎo)入必須與課的主題緊密相關(guān)。我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了五個(gè)導(dǎo)入法：激趣導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入。教師可根據(jù)課程的內(nèi)容來(lái)選擇合適的導(dǎo)入法。

三、興趣維系

英國(guó)Faculty of Informatics，Masaryk University大學(xué)的語(yǔ)言教育家James Thomas教授曾說(shuō)：求變才是教者的“武器”。在課堂上，為了保持學(xué)生較高的興趣，教學(xué)方式的選用和變化是關(guān)鍵。在我們的課堂上我們可以采用競(jìng)爭(zhēng)、表演、討論、游戲等方式。這樣能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在詞匯教學(xué)中用：猜謎說(shuō)英語(yǔ)。首先準(zhǔn)備好所學(xué)習(xí)的詞匯卡片，全班學(xué)生分為若干4人小組。邀請(qǐng)任一小組進(jìn)行表演。小組中的一員看了卡片上的內(nèi)容后開(kāi)始描述（描述時(shí)不能用卡片上的提示詞及相關(guān)的肢體語(yǔ)言），其他三個(gè)成員根據(jù)描述來(lái)推測(cè)卡片上的單詞。這樣既能鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力，又能幫助學(xué)生記憶單詞，還能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。如，cinema這個(gè)單詞可以這樣描述：“It is a place.Usually we go there at weekends with our friends.There we can see some wonderful films.”另外，我們還可以用詞匯聯(lián)想法、詞匯歸類法、詞匯網(wǎng)絡(luò)法等方法，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，達(dá)到“樂(lè)學(xué)”的目的。

四、興趣擴(kuò)展

擴(kuò)展和激發(fā)新的興趣點(diǎn)，僅僅依賴我們教學(xué)環(huán)節(jié)中的知識(shí)是完全不夠的。教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野。并且通過(guò)有效的小組合作學(xué)習(xí)來(lái)加大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組活動(dòng)中各成員要做到分工明確，各司其職。如，在感恩節(jié)這一課中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位對(duì)6個(gè)國(guó)家做簡(jiǎn)單調(diào)查，了解6個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)食物。每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)調(diào)查一個(gè)國(guó)家的節(jié)日及傳統(tǒng)食物，組長(zhǎng)匯總。然后各個(gè)小組從六個(gè)國(guó)家中選擇一個(gè)印象最深的國(guó)家，辦一份圖文并茂的英語(yǔ)手抄報(bào)，展示這一國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和特色食物，手抄報(bào)將在全班展示。題目為：Special holiday in...在設(shè)計(jì)手抄報(bào)的活動(dòng)中，可以給組內(nèi)學(xué)生分配任務(wù)：SA： design；SB：words；SC：pictures；SD：report...。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在今后的教學(xué)工作中，我們要因時(shí)、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)、維系并擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用小組合作探究，努力實(shí)現(xiàn)：讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”，爭(zhēng)取做到：節(jié)節(jié)有趣，堂堂精彩。不斷促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

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