鄭茜

【摘 要】職高《會計(jì)學(xué)》課程，學(xué)生倍感難掌握。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就這門課程對職業(yè)高專學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行探討，采用貼近生活的語言，及案例、情景法教學(xué)，取得較好效果。

【關(guān)鍵詞】會計(jì)學(xué) 案例教學(xué)法 教學(xué)效果

《會計(jì)學(xué)》是會計(jì)學(xué)專業(yè)的入門課程，術(shù)語多，理論抽象，核算方法復(fù)雜，高職學(xué)生感到難學(xué)。筆者就這門課程，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對職業(yè)高專學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行探討。

一、采用貼近生活的語言講課。如在講解會計(jì)等式“資產(chǎn)=所有者權(quán)益+負(fù)債”時，同學(xué)不能理解其中的真正內(nèi)涵，這時可以引入學(xué)生身邊的例子使講解形象化。上述等式可寫成：

財產(chǎn)（來源）=所有者權(quán)益（父母給的、自己掙的）+負(fù)債（銀行貸款、向別人借的）。

二、運(yùn)用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法授課。下面舉例說明之。

我們理解成屬于某人M的錢（所有者權(quán)益）和M借的別人的錢（負(fù)債）都是M的資產(chǎn)（資產(chǎn)）。靜態(tài)的會計(jì)等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益。

現(xiàn)在把M的日常生活收、支作為一家企業(yè)的會計(jì)業(yè)務(wù)來處理，來說明科目體系是怎樣建立，是怎樣用借、貸來表示日常業(yè)務(wù)的。設(shè)資產(chǎn)類科目下有 “我的現(xiàn)金”科目，所有者權(quán)益類科目下有“屬于我的財產(chǎn)”科目。

假設(shè)2013年11月之前M沒有工作，這時：

“我的現(xiàn)金”科目余額為0 ； “屬于我的財產(chǎn)”科目余額為0；

1.在11月底M謀到一份不錯的工作，下月上班，公司發(fā)給M安家費(fèi)50萬現(xiàn)金。

由于發(fā)生了收到公司現(xiàn)金的業(yè)務(wù)，需要做賬務(wù)處理：

借：我的現(xiàn)金 50萬 （M的錢多了50萬）

貸：屬于我的財產(chǎn) 50萬 （屬于M的財產(chǎn)增加了50萬）

這時“我的現(xiàn)金” 科目的余額為 50萬 ；“屬于我的財產(chǎn)” 科目余額為50萬；

即資產(chǎn)=50萬，所有者權(quán)益=50萬，負(fù)債=0，符合公式“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”。

2.M要購房，50萬還不足以支付。M借了50萬現(xiàn)金。 要做賬處理：我們把負(fù)債類科目―“我的借款（也可以說： 屬于別人的錢）”加入到科目體系中。

借：我的現(xiàn)金 50萬 （M的錢多了50萬）

貸：我的負(fù)債（屬于別人的錢） 50萬 （M的錢增加了50萬）

這時“我的現(xiàn)金” 科目的余額為 100萬，“屬于我的財產(chǎn)” 科目余額為50萬，“我的負(fù)債”科目余額為50萬。即資產(chǎn)=100萬，所有者權(quán)益=50萬，負(fù)債=50萬，符合公式“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”。

3.M用100萬買了一套房。房子屬于M的資產(chǎn)，因此要在資產(chǎn)類科目增加一個科目“房子”。需要做賬務(wù)處理：

借：房子 100萬

貸：我的現(xiàn)金 100萬

這時“我的現(xiàn)金” 科目的余額為 0萬，“房子”科目余額為100萬，“屬于我的財產(chǎn)” 科目余額為50萬，“我的負(fù)債”科目余額為50萬。即資產(chǎn)=100萬，所有者權(quán)益=50萬，負(fù)債=50萬，符合公式“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”。

組織同學(xué)們找出規(guī)律：當(dāng)收到現(xiàn)金時，都是“借：我的現(xiàn)金；貸：其他科目”，這說明“我的現(xiàn)金”是“借方”表示增加。其實(shí)大部分資產(chǎn)類科目都是 “借方” 表示增加。

當(dāng)M借別人錢時，負(fù)債增加了， 借：其他科目； 貸：我的負(fù)債（屬于別人的錢）。這說明“我的負(fù)債”是“貸方”表示增加。大部分負(fù)債類科目都是 “貸方” 表示增加。

當(dāng)M收到公司的安家費(fèi)時，所有權(quán)益增加了，借：其他科目；貸：屬于我的財產(chǎn)。這說明“屬于我的財產(chǎn)”科目“貸方”表示增加。大部分所有這權(quán)益科目都是“貸方”表示增加。

到了12月月底，M把資產(chǎn)列示出：

房子： 余額為100萬， 現(xiàn)金： 余額為0，方向都在借方；

把負(fù)債（屬于別人的錢）列示出： 我的負(fù)債： 余額 50萬。

把所有者權(quán)益列示出：屬于我的財產(chǎn)： 余額 50萬。

這樣高職學(xué)生自然而然地可以看出上述各項(xiàng)科目記賬都嚴(yán)格符合公式：“資產(chǎn)（借方）=負(fù)債（貸方）+所有者權(quán)益（貸方）”。同時，學(xué)生們對“借”“貸”也有了正確的認(rèn)識：會計(jì)中“借”“貸”只是一個符號而已，不會再望文生義，認(rèn)為“借”就是借入，表示增加；“貸”表示貸款，或是貸出了?！敖琛薄百J”只是表示會計(jì)賬戶的增減而已。

【參考文獻(xiàn)】

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