【摘 要】本文闡釋了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)弱化的表現(xiàn)：以自我為中心，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)；喪失道德和違反行為操守；人格障礙，行為異常，指出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)的影響因素。因此，本文的研究有助于在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)的教育與建設(shè)，從而使主流意識(shí)形態(tài)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的主導(dǎo)地位。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 虛擬群體 主流 意識(shí)形態(tài) 影響因素

一、 引言

當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校大學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程與以往出現(xiàn)了不同的特點(diǎn)。大學(xué)生需要在社會(huì)生活中建立人際互動(dòng)和社會(huì)交往，這樣才能發(fā)展自己的社會(huì)交往能力，實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展。在社會(huì)化進(jìn)程中，大學(xué)生形成了思想相似性的群體。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的主流意識(shí)形態(tài)成為高校思想政治教育工作的內(nèi)容之一。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體具有虛擬性與廣泛性特點(diǎn)，這種新型的組織形式容易受到一些不良的思想影響。陷入網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，缺乏生活的積極性和社會(huì)責(zé)任感，逐漸喪失了理想與信念，最終使得人生價(jià)值觀產(chǎn)生異變，主流意識(shí)形態(tài)缺失。針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)存在的問(wèn)題，高校思想政治教育工作就必須采取有效的方法，要分析影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)的因素，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)條件下的意識(shí)形態(tài)建設(shè)，使主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)所建構(gòu)的虛擬空間中占據(jù)主導(dǎo)地位。

二、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)弱化的表現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)出弱化，這與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中的大學(xué)生交往特點(diǎn)相關(guān)。一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中投入了過(guò)多的時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲、購(gòu)物、交友等等。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下，大學(xué)生社會(huì)交往具有自由、開(kāi)放與松散的特征，這種網(wǎng)絡(luò)虛擬群體之間削弱了自我的防御性。在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中，大學(xué)生分享各自的想法，逐漸形成具有相似的行為模式與思想的群體。這種網(wǎng)絡(luò)虛擬群體交往具有互塑性和建構(gòu)性，不再受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種因素的限制，也使得大學(xué)生人際互動(dòng)的規(guī)范及管理比較困難。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)交往將文化、信仰差異給予淡化或削弱，這樣就造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)的弱化。其表現(xiàn)包括：

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體以自我為中心，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)。這些大學(xué)生只注重自身的利益，很少關(guān)注他人，認(rèn)為人生就是追求自身的幸福與快樂(lè)。一些大學(xué)生喪失道德和違反行為操守。還有的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上癮，出現(xiàn)了人格障礙，行為異常。這些大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)交往，與周?chē)娜岁P(guān)系冷漠，價(jià)值取向趨于功利化。大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的朋友比較少，在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中尋求感情寄托。

三、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)影響因素

首先，網(wǎng)絡(luò)不良思想的傳播與泛濫。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，使得各種思想能夠輕易地進(jìn)行傳播。各種不良思想的圖片信息與文字，被大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體所點(diǎn)擊閱讀，逐漸引發(fā)大學(xué)生思想的波動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的色情圖片與信息，能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行身心的刺激。還有西方的各種價(jià)值觀念也得以傳播和泛濫，這些價(jià)值觀鼓吹個(gè)人價(jià)值和享受思想，崇尚物質(zhì)消費(fèi)等等。這些都與社會(huì)主流意識(shí)與價(jià)值觀念矛盾。這些大學(xué)生禁不住誘惑，從而使人生觀與價(jià)值觀異變。

其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體不具有自律能力。由于網(wǎng)絡(luò)里面充斥各種思想，一些大學(xué)生不具有選擇能力，而受到網(wǎng)絡(luò)虛擬群體成員之間的影響。這些成員具有類(lèi)似的思想觀點(diǎn)和意識(shí)形態(tài)，由于這些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體成員具有心理相容性，更易于接受成員傳播的思想與信息，不能進(jìn)行有效地過(guò)渡，特別是這些大學(xué)生還沒(méi)有成熟的價(jià)值觀與人生觀，不能進(jìn)行自律，就對(duì)這些不良思想進(jìn)行贊同與效仿。這種基于大學(xué)生自律能力弱的情況，也使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)受到了嚴(yán)重的影響。

最后，外界對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體管理松懈。由于一些高校思想政治教育不能適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的需求，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失去了有效地監(jiān)管，不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防范，也不能對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制、 道德及心理健康教育，這樣就使大學(xué)生主流意識(shí)處于薄弱狀態(tài)。

四、 結(jié)論

通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)的影響因素進(jìn)行探討，得出由于在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中，大學(xué)生處于比較封閉的狀態(tài)，形成比較私密的空間，很難得到熟人的建議，這樣就容易受到不良思想的驅(qū)動(dòng)，從而思想逐步被扭曲。網(wǎng)絡(luò)信息中存在著大量的虛假信息，使得人們被蒙騙，不能真實(shí)地反映客觀世界，從而使大學(xué)生思想意識(shí)包含了錯(cuò)誤判斷的可能性。這些被網(wǎng)絡(luò)瘋狂轉(zhuǎn)載的信息或者錯(cuò)誤思想，具有較強(qiáng)的煽動(dòng)性，讓缺乏判別的人們迷失了方向，嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的主流意識(shí)，也使得大學(xué)生還不堅(jiān)固的理念信念產(chǎn)生動(dòng)搖。這種社會(huì)現(xiàn)象是有害于大學(xué)生的身心健康，阻礙了大學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)為大學(xué)生提供了自由的社會(huì)互動(dòng)平臺(tái)，也存在著網(wǎng)絡(luò)虛擬群體不能很好地自律，而被不良思想所侵蝕，損害了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的主流意識(shí)形態(tài)。高校思想政治教育工作就必須幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與構(gòu)建綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)的時(shí)代性特征，完善大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭生勇.網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中大學(xué)生社會(huì)交往的特點(diǎn)及其干預(yù)策略[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（01）.

[2]王磊，韋鏈.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體性事件的心理形成機(jī)制研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2014（02）.

[3] 周賢群.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究[J].北方文學(xué)（下半月），2011（01）.

[4] 王志建，周浩，潘紅.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的思想道德建設(shè)路徑探究[J].科教文匯（下旬刊），2013（02）.endprint