王棟

摘 要：本文嘗試校企雙方共同在學(xué)校內(nèi)建立公司，將不同專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)和技能融會(huì)貫通，打通專業(yè)，創(chuàng)建符合企業(yè)實(shí)際需要的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在掌握本專業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，又學(xué)到其他專業(yè)的知識(shí)與技能。創(chuàng)建以多專業(yè)融合為平臺(tái)的復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，提高多專業(yè)師生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生在公司就能參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，盡早地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)。

關(guān)鍵詞：多專業(yè)融合;創(chuàng)業(yè)平臺(tái);復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式

目前，國(guó)內(nèi)高職院校人才培養(yǎng)的模式大多是依托某一個(gè)專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，專業(yè)在很大程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)方向，跨專業(yè)就業(yè)也是近年來(lái)常見的情形，專業(yè)不對(duì)口問(wèn)題已經(jīng)成為了常態(tài)。但是，從企業(yè)人才需求角度來(lái)看，企業(yè)非常需要有良好的職業(yè)道德、有創(chuàng)意、懂技術(shù)、會(huì)生產(chǎn)、善營(yíng)銷、精理財(cái)?shù)母叨私?jīng)營(yíng)管理復(fù)合型人才，怎樣將學(xué)生打造成企業(yè)需要的高端復(fù)合型人才是國(guó)內(nèi)高職院?，F(xiàn)階段面臨的新課題。本研究希望通過(guò)校企合作，由學(xué)院牽頭與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，通過(guò)校企雙方共同在學(xué)校內(nèi)建立公司，將不同專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)和技能融會(huì)貫通，打通專業(yè)，創(chuàng)建符合企業(yè)實(shí)際需要的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在掌握本專業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，又學(xué)到其他專業(yè)的知識(shí)與技能，從而培養(yǎng)出既有良好職業(yè)道德，又懂技術(shù)、會(huì)管理的高端復(fù)合型人才。探索高職院校職業(yè)教育與企業(yè)職業(yè)技能“無(wú)縫對(duì)接”的新路子，將職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)高職教育教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能的實(shí)現(xiàn)。

一、前期準(zhǔn)備工作

通過(guò)校企雙方共同在學(xué)校內(nèi)建立杭州萬(wàn)事利文化創(chuàng)意公司，創(chuàng)建符合企業(yè)實(shí)際需要的職業(yè)環(huán)境。完成部門、人員架構(gòu)，杭州萬(wàn)事利文化創(chuàng)意公司下設(shè)設(shè)計(jì)部、財(cái)務(wù)部、營(yíng)銷部、辦公室四個(gè)部門，主要由服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)的師生組成。

借助萬(wàn)事利等企業(yè)平臺(tái)和品牌效應(yīng)，將服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，制成適銷對(duì)路的產(chǎn)品，推向市場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能養(yǎng)成。讓工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生建立淘寶網(wǎng)站，將各類產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，帶動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能的訓(xùn)練，同時(shí)為企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查與推廣。更好地培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在成本核算、產(chǎn)品定價(jià)等會(huì)計(jì)核算方面的職業(yè)能力，進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生成本核算和財(cái)務(wù)管理技能訓(xùn)練。

二、具體內(nèi)容融合

通過(guò)校企雙方在校內(nèi)建立真實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理公司，積極推動(dòng)學(xué)院對(duì)接產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、學(xué)生為主體的工學(xué)結(jié)合體系，在學(xué)校就能讓學(xué)生上崗工作。

在現(xiàn)實(shí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品無(wú)法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，通過(guò)創(chuàng)建公司，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，使師生設(shè)計(jì)的作品借助萬(wàn)事利等企業(yè)平臺(tái)和品牌效應(yīng)，快速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，制成適銷對(duì)路的產(chǎn)品，推向市場(chǎng)。

現(xiàn)實(shí)工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生只能從視頻上看營(yíng)銷，沙盤上練銷售，通過(guò)創(chuàng)建公司市場(chǎng)營(yíng)銷部，學(xué)生能將服裝專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品到萬(wàn)事利公司進(jìn)行定制。讓學(xué)生建立淘寶網(wǎng)站，將產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，帶動(dòng)工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能的訓(xùn)練，同時(shí)為企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查與推廣。

在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中，存在一種現(xiàn)象，即學(xué)校對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都給予了高度重視，但與大多數(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)基本雷同，缺少學(xué)校自己的特色，創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)基地缺乏，無(wú)法讓學(xué)生感受到財(cái)務(wù)工作的真實(shí)環(huán)境，學(xué)生缺少真賬實(shí)訓(xùn)操作，業(yè)務(wù)無(wú)法全面開展，與產(chǎn)學(xué)研工作結(jié)合也不夠緊密，不能體現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)理念。公司財(cái)務(wù)部讓學(xué)生更好地培養(yǎng)了成本核算、產(chǎn)品定價(jià)等會(huì)計(jì)核算方面的職業(yè)能力。不同專業(yè)的學(xué)生在公司各部門進(jìn)行融合頂崗實(shí)習(xí)，熟悉公司各個(gè)部門的工作流程，讓學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生了解營(yíng)銷、財(cái)務(wù)崗位，讓學(xué)營(yíng)銷的學(xué)生了解設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)崗位，讓學(xué)財(cái)務(wù)的學(xué)生了解設(shè)計(jì)、營(yíng)銷崗位。

三、最終效果體現(xiàn)

杭州萬(wàn)事利文化創(chuàng)意與營(yíng)銷有限公司的主要業(yè)務(wù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)、會(huì)展禮品與動(dòng)漫旅游紀(jì)念品研制等，開發(fā)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，將研究成果直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，嘗試形成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。突出電子網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，通過(guò)公司銷售平臺(tái)將研制新產(chǎn)品推向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化。公司的運(yùn)營(yíng)以校企合作為基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合為核心，頂崗實(shí)踐為關(guān)鍵，讓服裝工藝技術(shù)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，參與市場(chǎng)營(yíng)銷，學(xué)習(xí)公司管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)。

為降低企業(yè)用人成本，可以讓學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)，鍛煉就業(yè)能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，解決就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)不對(duì)口問(wèn)題。學(xué)院可以依托企業(yè)的設(shè)備資源、市場(chǎng)資源和管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制作生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售及產(chǎn)品定價(jià)和成本核算等理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)。多專業(yè)融合的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)能夠滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。創(chuàng)建以多專業(yè)融合為平臺(tái)的復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，可以提高多專業(yè)師生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生在公司就能參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，盡早地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)。