王美玲

摘 要：自20世紀(jì)80年代中期高校體育教學(xué)改革后，體育選項(xiàng)課受到了高校學(xué)生和教師的喜愛。但是隨著高校體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課也逐漸了解，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)體育選項(xiàng)課不夠重視。本文主要分析普通高校體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校;體育選項(xiàng)課;現(xiàn)狀;對(duì)策

目前，我國(guó)高校教育改革的步伐不斷加快，全國(guó)各地高校體育課程也在不斷改革。在體育選項(xiàng)課的教學(xué)上，雖然不斷改革和創(chuàng)新，但是仍然存在一些問(wèn)題，如場(chǎng)地器材有限、體育教師匱乏、考試難度太大等。只有不斷分析高校體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀，才能提出更好的解決措施。

一、高校體育選項(xiàng)課概述

體育選項(xiàng)課是體育課的一種，通俗來(lái)說(shuō)，體育選項(xiàng)課就是學(xué)生按規(guī)定選擇體育課項(xiàng)目。詞典中將學(xué)校體育定義為專項(xiàng)體育課，也就是為身體素質(zhì)及體育基礎(chǔ)都比較優(yōu)秀、對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)偏愛的學(xué)生設(shè)定的體育課。這是在鍛煉身體的前提下，根據(jù)學(xué)生愛好進(jìn)行專一項(xiàng)目的體育訓(xùn)練和教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生鍛煉身體，還能提高體育成績(jī)。高校體育選項(xiàng)課以學(xué)?；蚪虒W(xué)行政相關(guān)部門為主體，學(xué)生被動(dòng)選擇體育項(xiàng)目，而專項(xiàng)體育課則以學(xué)生的基礎(chǔ)好為前提，提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力。如今大學(xué)體育教學(xué)中，體育課已經(jīng)得到學(xué)校、社會(huì)及教育部門的高度重視，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也非常濃厚，體育項(xiàng)目包括健身、休閑和娛樂(lè)等各種形式。因此，目前體育選項(xiàng)課就是學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇的運(yùn)動(dòng)，可以選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)。學(xué)校也會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材和師資等條件，設(shè)置相應(yīng)的體育項(xiàng)目，爭(zhēng)取讓高校學(xué)生得到全面鍛煉。

二、普通高校體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析

1.體育選項(xiàng)課導(dǎo)致師資矛盾

體育選項(xiàng)教學(xué)要以運(yùn)動(dòng)技能為基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)技能也是衡量教師水平的標(biāo)準(zhǔn)。然而高校體育選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容較多，如傳統(tǒng)的足球、籃球、羽毛球、乒乓球、游泳和健美操等，近年來(lái)也增加了一些新項(xiàng)目，如跆拳道、瑜伽、網(wǎng)球等，一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地具有優(yōu)勢(shì)的高校還開設(shè)了攀巖、越野等項(xiàng)目。由于社會(huì)發(fā)展速度較快，普通高校的學(xué)生也開始追求一些流行元素，所以如瑜伽、跆拳道和健美操等項(xiàng)目成為學(xué)生偏愛的體育選項(xiàng)課。但是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，這些選項(xiàng)課的師資比較匱乏，而且教師隊(duì)伍中大部分是年輕教師，而那些傳統(tǒng)選項(xiàng)課的教師多為中老年教師，這就造成一部分教師超負(fù)荷教學(xué)，而一部分教師幾乎沒(méi)有課可教。

2.體育選項(xiàng)課場(chǎng)地器材不足

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，普通高校中幾乎所有學(xué)校都有體育場(chǎng)地，甚至一些學(xué)校有多個(gè)體育場(chǎng)館，但是在體育選項(xiàng)課方面存在教學(xué)器材不足的情況，雖然體育場(chǎng)館充足，但多數(shù)是比賽型場(chǎng)館，還要優(yōu)先給體育院系學(xué)生使用。而綜合性較強(qiáng)的場(chǎng)館比較少，對(duì)于跆拳道、瑜伽或健美操等對(duì)場(chǎng)地器材有較高要求的體育項(xiàng)目，很多普通高校無(wú)法滿足教學(xué)需要。甚至一些學(xué)校沒(méi)有室內(nèi)操場(chǎng)，雨雪天氣只能暫時(shí)停課。普通高校中有一些文科院校，女生人數(shù)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生，女生多數(shù)不喜歡暴曬，也不喜歡運(yùn)動(dòng)量太大的體育項(xiàng)目，因此健美操、瑜伽等項(xiàng)目會(huì)成為女生選擇的首選，這會(huì)加重場(chǎng)地和師資緊張的情況。

3.體育選項(xiàng)課考試標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范

由于體育選項(xiàng)課種類較多，而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多普通高校的體育選項(xiàng)課，在考試標(biāo)準(zhǔn)上有太大差異，如考試形式和內(nèi)容上難易程度差異大，最終會(huì)影響學(xué)生的綜合成績(jī)，如瑜伽和跆拳道的考試大部分是演示一下即可，考試成績(jī)基本是良好和優(yōu)秀，然后對(duì)于排球、籃球等，考試成績(jī)跟狀態(tài)有很大關(guān)系，所以很多學(xué)生會(huì)放棄喜歡的體育項(xiàng)目而選擇考試難度低的項(xiàng)目。如何合理安排體育選項(xiàng)課的考試內(nèi)容和考試形式，如何公平對(duì)待校內(nèi)所有學(xué)生，已經(jīng)成為普通高校體育選項(xiàng)課教學(xué)面臨的主要問(wèn)題。

4.體育選項(xiàng)課與體育課程目標(biāo)沖突

體育課程目標(biāo)中，增強(qiáng)體質(zhì)是很重要的一個(gè)方面，只有長(zhǎng)期有規(guī)律地保持鍛煉才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。但是，相關(guān)部門針對(duì)普通高校的體育調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然高校大學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)均在85%以上，但是由于達(dá)標(biāo)難度和標(biāo)準(zhǔn)都有所降低，所以換個(gè)角度來(lái)看，高校大學(xué)生身體素質(zhì)在不斷下降，特別是女生身體素質(zhì)下降情況更加明顯。在體育選項(xiàng)課開設(shè)后，這種情況更加明顯，在柔韌、速度和耐力等方面都持續(xù)下降，引發(fā)了體育選項(xiàng)課與體育課程目標(biāo)沖突的爭(zhēng)論。

三、普通高校體育選項(xiàng)課對(duì)策研究

1.提高學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)，改善師資矛盾現(xiàn)象

社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，流行元素也應(yīng)該是不斷發(fā)展和更新的。普通高校學(xué)生對(duì)某些流行項(xiàng)目感興趣也屬于正?，F(xiàn)象，但是對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，不可能永無(wú)止境地引進(jìn)更多的教師以保證師資充足。究其原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)欠缺是造成大部分學(xué)生選擇流行項(xiàng)目的主要原因。要想解決這一問(wèn)題，首先，需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，讓學(xué)生提高對(duì)選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)及鍛煉是為了掌握一定運(yùn)動(dòng)技能并達(dá)到鍛煉身體的目的;其次，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生合理選擇體育項(xiàng)目，根據(jù)自身身體情況、心理和思想等方面，選擇適合自己身心發(fā)展的項(xiàng)目，而不是選擇最流行的項(xiàng)目，這樣不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，也能改善師資矛盾現(xiàn)象。

2.增大對(duì)體育場(chǎng)地器材的投資和建設(shè)

體育場(chǎng)地器材是體育選項(xiàng)課的最基本保障，也側(cè)面反映了高校的辦學(xué)規(guī)模和水平，如果場(chǎng)地設(shè)施落后就會(huì)直接影響體育選項(xiàng)課的教學(xué)效果。因此普通高校要不斷更新觀念和思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和改革，在體育場(chǎng)地器材的建設(shè)上要加大力度，投資金額也要增加。盡可能建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地，采購(gòu)高質(zhì)量的設(shè)施器材，提高教學(xué)物質(zhì)條件。地方政府和相關(guān)部門也要大力支持普通高校增大對(duì)體育場(chǎng)地器材的建設(shè)和投資，高校也可以向相關(guān)部門申請(qǐng)資金。

3.規(guī)范體育選項(xiàng)課考試標(biāo)準(zhǔn)

由于考試標(biāo)準(zhǔn)的不規(guī)范，普通高校大學(xué)生傾向于選擇考試難度較低的項(xiàng)目，對(duì)此普通高校就要規(guī)范體育選項(xiàng)課考試標(biāo)準(zhǔn)。要從更新考試?yán)砟睢⒖荚噧?nèi)容和考試形式等方面解決問(wèn)題，可以建立科學(xué)合理的考試標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是說(shuō)考試成績(jī)不由最后期末考試決定，而是由課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、期中測(cè)試和校內(nèi)比賽參與情況等綜合決定。這樣能夠大大降低各個(gè)體育選項(xiàng)課之間考試標(biāo)準(zhǔn)的差異性，有利于高校大學(xué)生科學(xué)選課，有利于改善某些課程師資緊張的情況，也能緩解體育場(chǎng)地的使用沖突。

4.強(qiáng)調(diào)體育選項(xiàng)課素質(zhì)與健康的重要地位

開設(shè)體育選項(xiàng)課后，有些高校大學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷下降。對(duì)此，高校要強(qiáng)調(diào)體育選項(xiàng)課中以素質(zhì)、健康提升的重要目標(biāo)和地位。體育選項(xiàng)課教學(xué)中，要將體育基本動(dòng)作和素質(zhì)教學(xué)合理安排在課堂中，不斷提高大學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固大學(xué)生體育技能水平，將體育與健康貫穿在整個(gè)體育教學(xué)中。在加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學(xué)生更廣泛的興趣，滿足大學(xué)生的心理需求。

5.深化體育選項(xiàng)課改革與多元化發(fā)展

多元化發(fā)展是體育選項(xiàng)課未來(lái)必然的發(fā)展趨勢(shì)，深化體育選項(xiàng)課的改革，改變體育選項(xiàng)課單一化的現(xiàn)狀。高?？梢蚤_展研討會(huì)，并讓大學(xué)生參與到研討會(huì)中，共同探討后建立更適合大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更好地實(shí)現(xiàn)普通高校體育選項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)。

普通高校開設(shè)體育選項(xiàng)課的目的，是為了培養(yǎng)大學(xué)生更廣泛的興趣愛好，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。面對(duì)開設(shè)選項(xiàng)課帶來(lái)的問(wèn)題，高校要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探討如何更好地解決問(wèn)題。在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心素質(zhì)和體質(zhì)提升的同時(shí)，也豐富普通高校的體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，增強(qiáng)普通高校的辦學(xué)實(shí)力。

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