摘 要：隨著我國教育水平的全面提升，農(nóng)村小學(xué)教育重視程度也不斷提高，其中小學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，就是教育體系中很重要的一項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；小學(xué)音樂；音樂素質(zhì)；音樂教育

一、農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的難題

農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的難題主要出現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)過低、學(xué)校不夠重視、器材嚴(yán)重緊缺三方面，下面一一展開討論。

1.學(xué)生素質(zhì)過低

小學(xué)生處于好動(dòng)、貪玩、不夠?qū)Ｗ⒌哪挲g段，農(nóng)村小學(xué)生更是比城市小學(xué)生多了更多玩耍的空間和自由。但是自由也有自由的害處，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)音樂可以說是毫無印象，他們?cè)谝魳匪刭|(zhì)方面甚至可以說基本沒有素質(zhì)，或者說在一些孩子的腦海里根本就沒有音樂的概念。因此，農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)先從學(xué)生音樂素質(zhì)過低的問題入手，有效地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

2.學(xué)校不夠重視

音樂作為一門興趣培養(yǎng)學(xué)科，一周僅僅有一到兩節(jié)課時(shí)，這就造成了部分農(nóng)村學(xué)校對(duì)音樂不夠重視的情況，甚至讓農(nóng)村小學(xué)生在音樂課上學(xué)習(xí)其他一些在考試中占有較大分值的科目。這樣的情況下，學(xué)生根本就沒有接觸音樂的途徑，培養(yǎng)音樂素質(zhì)更是無從說起，所以，要想有效地培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的音樂素質(zhì)，提高學(xué)校的重視程度是關(guān)鍵。

3.設(shè)施嚴(yán)重緊缺

農(nóng)村小學(xué)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)資金短期、投入不足的情況，而資金寬裕時(shí)，又總是將大把的資金用在農(nóng)村學(xué)生文化課知識(shí)的培養(yǎng)上，忽略了對(duì)農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)校內(nèi)缺少音樂器材就變成了理所當(dāng)然的事，也就造成了學(xué)校根本無法實(shí)施對(duì)農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，音樂教學(xué)設(shè)備短缺嚴(yán)重制約了學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。

二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的策略

針對(duì)以上三個(gè)問題，提出了提高學(xué)生音樂素質(zhì)、提高學(xué)校重視程度、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)器材三個(gè)有效提高農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的策略。

1.提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)要從提高學(xué)生音樂素質(zhì)入手，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，就要增加學(xué)生接觸音樂的途徑，從強(qiáng)化師資力量入手，從保障充足課時(shí)入手，從完成教學(xué)大綱的教育教學(xué)目標(biāo)入手，真正提高農(nóng)村小學(xué)生的音樂素質(zhì)。如，在上學(xué)的時(shí)候，可以通過學(xué)校的廣播設(shè)備播放一些適合小學(xué)生年齡的歌曲，讓小學(xué)生在歌曲的陪伴下由校門走入班級(jí)。還可以在大課間、中午放學(xué)、上學(xué)，晚上放學(xué)等時(shí)間段播放音樂，讓學(xué)生了解什么是音樂，有效地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。另外，在音樂課之余，還要做好音樂知識(shí)的宣傳和普及，讓學(xué)生可以從更多的渠道接觸音樂，進(jìn)而喜歡音樂。

2.提高學(xué)校的重視程度

音樂作為一門興趣培養(yǎng)的科目，更應(yīng)該受到學(xué)校的高度重視，只有得到學(xué)校的全力支持，教育部門的全力支持，才能確保音樂教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。如，學(xué)校應(yīng)保證每周音樂課的正常授課，并且時(shí)常組織舉辦一些表演性音樂活動(dòng)，如，校園藝術(shù)節(jié)、民族樂器欣賞和相關(guān)比賽、六一歌詠比賽等音樂載體，都會(huì)觸動(dòng)對(duì)音樂教學(xué)的重視。另外，學(xué)校還可以將學(xué)習(xí)音樂，提高農(nóng)村小學(xué)生的音樂素質(zhì)提上日程，作為學(xué)校教育體系中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，如此一來，通過提高學(xué)校對(duì)農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的工作質(zhì)效一定會(huì)大大提高。

3.引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

巧婦難為無米之炊，如果沒有先進(jìn)的音樂教學(xué)器材，農(nóng)村小學(xué)的音樂課程就無法正常開展，即使再優(yōu)秀的音樂教師也無法有效培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的音樂素質(zhì)。因此，加大設(shè)備投入、資金投入力度已經(jīng)勢(shì)在必行，先進(jìn)的音樂教學(xué)器材是有效培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)的關(guān)鍵條件。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱《國歌》時(shí)，如果音樂老師在一旁用大鼓或镲伴奏，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)國歌時(shí)，無疑會(huì)事半功倍。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)民謠歌曲時(shí)，教師能夠彈奏吉他領(lǐng)唱的話，不但學(xué)生能夠更了解歌曲，而且能引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，有效地培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的音樂素質(zhì)，可見音樂設(shè)施和器材的重要性。

綜合上述，音樂是無處不在的，而“從小培養(yǎng)”這個(gè)教育理念更加不能忽視，因此，農(nóng)村小學(xué)音樂應(yīng)該得到教育界的重視。與此同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)生音樂課程是需要與時(shí)俱進(jìn)的，農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)也是需要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代潮流的，如果能有更多的教育專家學(xué)者和更多的農(nóng)村小學(xué)音樂教育工作者投入農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)中來，必能讓農(nóng)村小學(xué)生音樂素質(zhì)邁上新臺(tái)階，更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

孫婷婷.觀鐵嶺地區(qū)農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀談高專初教音樂專業(yè)鋼琴課程體系改革[D].哈爾濱師范大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：陸亞萍，女，1977年3月出生，本科，江蘇省鹽城市音樂學(xué)科帶頭人，鹽城市第三小學(xué)音樂教研組組長(zhǎng)。

編輯 馬燕萍