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        加強中學(xué)體育教育督導(dǎo),促進學(xué)生全面發(fā)展

        2014-12-13 23:48:18黃松英
        文理導(dǎo)航 2014年35期
        關(guān)鍵詞:教育督導(dǎo)中學(xué)體育全面發(fā)展

        黃松英

        【摘 要】中學(xué)體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,這個階段的學(xué)生正處于耐力、速度、力量以及靈敏等各方面的最佳刺激發(fā)展時期,故而,體育教育對于中學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的作用。由此,中學(xué)體育教育督導(dǎo)便肩負(fù)著重要的使命。新課改以來,我國中學(xué)體育教學(xué)有了全新的突破,然而,中學(xué)體育督導(dǎo)工作的開展卻不盡如人意,有待于進一步提高。

        【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育;教育督導(dǎo);全面發(fā)展

        在中學(xué)時代,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,能促進身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康的發(fā)展,從而為終身體育奠定基礎(chǔ)。雖然,這一點已經(jīng)得到了廣大師生的認(rèn)可。但在現(xiàn)實生活中,能將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動,經(jīng)常參與體育運動的中學(xué)生卻為數(shù)不多。在我國,中學(xué)體育教育長期處于不被重視的境地。新課改的東風(fēng)吹來, 為中學(xué)體育教學(xué)帶來了展現(xiàn)的天地。中學(xué)體育教學(xué)不在處于被忽視、被輕視的地位,而是跟其他各門學(xué)科有著平等地位的不可或缺的學(xué)科。然而,目前我國的中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作尚處于不完善的階段,需要進一步加強體育教育督導(dǎo),以便更好地促進中學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

        一、中學(xué)體育教育督導(dǎo)現(xiàn)狀

        新課改以來,我國中學(xué)體育教育發(fā)展比較迅速,傳統(tǒng)的體育教育督導(dǎo)工作已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下的發(fā)展。筆者在參閱相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過親身的實際調(diào)研,對中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的現(xiàn)狀進行了實際的考察。

        1.中學(xué)體育教育督導(dǎo)方法陳舊老套。經(jīng)過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少地區(qū)的中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作仍然沿襲著傳統(tǒng)的督導(dǎo)方法,不注重不同學(xué)校的實際情況,而是嚴(yán)格按照規(guī)章制度,所有學(xué)校采取一個標(biāo)準(zhǔn),一把尺子。很顯然,傳統(tǒng)老舊的體育教育督導(dǎo)方法已經(jīng)滯后于現(xiàn)代中學(xué)體育教育的發(fā)展,以至于體育教育督導(dǎo)工作沒有起到實際的作用。

        2.缺乏完善的中學(xué)體育教育規(guī)章制度。不少地區(qū)的中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作都是作為附屬性質(zhì)的工作,極少地區(qū)有特別設(shè)有規(guī)章制度的。在實際的體育教育督導(dǎo)工作過程中,缺乏細(xì)化的細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn),以至于中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作人員可以隨意為之,不利于中學(xué)體育教育工作的開展。

        3.中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作隊伍素質(zhì)較低,老齡化嚴(yán)重。據(jù)筆者調(diào)查,在當(dāng)?shù)亟逃值闹袑W(xué)體育教育督導(dǎo)辦公室中,其中大部分人的學(xué)歷為中專,極少數(shù)為大專,更有不少層次較低者。其中不少人并不了解中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的內(nèi)涵與意義,理論層次水平較低,也不能提出對于中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的科學(xué)建議,故而,在實際的體育教育督導(dǎo)工作中,容易出現(xiàn)假大空現(xiàn)象,不利于中學(xué)體育教育的發(fā)展和學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

        4.中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作缺乏完善的監(jiān)督機制。中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作原本是政府行為,但是在不少地區(qū),都由教育局自我承擔(dān),這樣就形成了教育督導(dǎo)教育、自我督導(dǎo)的現(xiàn)象。故而,在實際的督導(dǎo)工作過程中,缺乏有效的監(jiān)督,導(dǎo)致中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作有名無實。中學(xué)體育教育監(jiān)督機制的缺失,將直接導(dǎo)致中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的實效缺失,非常不利于中學(xué)體育教育的發(fā)展。

        二、中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的緊迫性

        新課改的提出,全面素質(zhì)教育的推行,為中學(xué)體育教育的發(fā)展帶來巨大的機遇與挑戰(zhàn),也為中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作帶來了更加復(fù)雜、更加開闊的局面。如何更好的提升中學(xué)體育教育的水平,從小處著手,提升學(xué)生的素質(zhì)、全面促進學(xué)生的發(fā)展,迫切要求加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作。

        1.全面素質(zhì)教育的推行,迫切要求加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作。中學(xué)體育作為整個中學(xué)生階段中的一門重要科目,擔(dān)負(fù)著中學(xué)生耐力、速度、力量等人生各項品格的塑造。我國全面推行素質(zhì)教育,要求學(xué)校充分承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,而其中中學(xué)體育教育對于孩子未來的人生性格與價值觀的培養(yǎng)有著積極的作用。故而,在新形勢下,迫切需要加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作,更好的推行全面素質(zhì)教育。

        2.踐行科學(xué)發(fā)展觀,迫切需要加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作。中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作是教育管理中一個重要的組成部分,不可或缺。 它不僅擔(dān)負(fù)著督導(dǎo)中學(xué)體育教育,為社會培養(yǎng)四有人才,更為重要的是,進一步加強體育教育督導(dǎo)工作, 是真正踐行科學(xué)發(fā)展觀,全面推進素質(zhì)教育的重要步驟。

        3.中小學(xué)教育的完善與繼續(xù)推進,迫切需要加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作。長期以來,我國中學(xué)體育教育均處于薄弱環(huán)節(jié),被忽略,被遺忘,中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作也跟不上時代發(fā)展的節(jié)奏。新課改和全面素質(zhì)教育的推進,人們重新認(rèn)識到對中學(xué)體育教育的重要性,積極參與中學(xué)體育教育的發(fā)展,迫切要求完善、科學(xué)的中學(xué)體育教育督導(dǎo),以更好的促進中學(xué)體育教育的發(fā)展,以及學(xué)生德智體美的全面培育。

        三、加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的有效途徑

        中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作不是簡單的、靜態(tài)的,而是復(fù)雜的、動態(tài)的,是要與中學(xué)體育教學(xué)緊密相連的。筆者在實際調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)出加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的有效途徑如下:

        1.推陳出新,根據(jù)實際,創(chuàng)新中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作方法。傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的方法比較單一,傾向于“一刀切”,不利于中學(xué)體育教育工作的良性發(fā)展。因此,應(yīng)該根據(jù)各地區(qū)小學(xué)體育教育的實際情況,制定切實可行的中學(xué)體育教育督導(dǎo)評價體系,拋棄過去單一的準(zhǔn)審法則,在原有中學(xué)體育督導(dǎo)評價體系的基礎(chǔ)上,進一步推陳出新,創(chuàng)新中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作方法,創(chuàng)造出更加科學(xué)、合乎實際的督導(dǎo)工作方法。

        2.建立健全完善的中學(xué)體育教育督導(dǎo)體制。以政府為主導(dǎo),進一步構(gòu)建全面完善的中學(xué)體育教育督導(dǎo)體制,制定相關(guān)的法律法規(guī)政策,讓中學(xué)體育教育督導(dǎo)有法可依,有章可循。同時,不斷完善中學(xué)體育教育督導(dǎo)自我評價體系、監(jiān)督體系,讓中學(xué)體育教育督導(dǎo)更好的為中學(xué)體育教育的發(fā)展服務(wù)。

        3.強化督導(dǎo)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),不斷提升專業(yè)團隊素質(zhì)。就目前中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作人員整體素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新形勢下的中學(xué)體育教育工作,我們應(yīng)該積極的做好中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作人員自我素質(zhì)的提升工作。首先,嚴(yán)格中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作人員的招考程序,精心選拔出業(yè)務(wù)素質(zhì)較高,熟悉中學(xué)體育督導(dǎo)相關(guān)專業(yè)知識的人員,為中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作增磚添瓦;其次,做好崗前培訓(xùn)工作,為精心選拔的工作人員上崗之前進行全方位的專業(yè)培訓(xùn),以便更好的促進中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作;再者,不斷為中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作人員提供培訓(xùn)機會, 讓中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作人員不斷提升自我的專業(yè)素質(zhì)。

        4.加強社會宣傳工作,積極引導(dǎo)家長及社會參與。中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作是中學(xué)教育管理中不可或缺的部分,不是單獨的一個體系,是需要家長及全社會的共同參與、共同努力才能完成的。因此,我們應(yīng)該通過多種宣傳媒介,比如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等,積極的向家長及社會宣傳中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的重要性及對教育的重大意義,讓家長及社會更多的參與其中,才能更好地促進中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作的開展及良性發(fā)展。

        5.培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        興趣是動力的源泉,是干好每一件事的前提。在體育教學(xué)中,興趣同樣扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)興趣將直接影響學(xué)習(xí)行為和效果。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣時,他們總能自覺主動積極的學(xué)習(xí),不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此,在教學(xué)中需要根據(jù)中學(xué)生的興趣愛好,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,給學(xué)生留出自主練習(xí)的時間,不斷改進教學(xué)方法。

        6.使學(xué)生體驗到運動的快樂

        身體素質(zhì)好、運動能力強的學(xué)生在教學(xué)中比較活躍,能從體育活動中獲得樂趣,而體育較差的學(xué)生由于完成教學(xué)任務(wù)不順利,容易產(chǎn)生失敗感和厭學(xué)情緒。因此,教學(xué)中我們應(yīng)該更多的關(guān)注體能相對較差的學(xué)生,對他們在運動強度和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求,使他們也能體驗到運動的快樂。 只有這樣,才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        四、結(jié)語

        中學(xué)體育教育的發(fā)展關(guān)乎著中學(xué)生健全人格及身體各項機能的培養(yǎng),具有十分重要的地位。加強中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作,進一步對中學(xué)體育教育進行科學(xué)的評價與指導(dǎo),不僅能夠促進中學(xué)體育教育工作的全方位開展,更能夠促進中學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展,在新形勢下,中學(xué)體育教育督導(dǎo)工作非常值得重視。

        【參考文獻】

        [1] 張緒梅.21世紀(jì)我國學(xué)校體育教育體系改革的設(shè)想[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版).1998(02)

        [2]王琪,張學(xué)忠.《中學(xué)體育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》的特點與實施辦法[J].體育學(xué)刊.2009(03)

        [3]陳小婭.加強青少年體育是全社會的共同任務(wù)——學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》[J].求是.2007(12)

        [4]史慶健.談小學(xué)體育教學(xué)中加強“美育”教育的幾點體會[J].太原師范??茖W(xué)校學(xué)報.1999(03)]

        (作者單位:平潭縣人民政府教育督導(dǎo)室)

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