王鐵鋼

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長以及社會(huì)的進(jìn)步，我國人民的生活水平顯著提高，而中國私家車的數(shù)量也明顯增多，隨之帶來的是，當(dāng)前我國學(xué)車隊(duì)伍的不斷壯大。在現(xiàn)今龐大的學(xué)車隊(duì)伍中，學(xué)車人員組成復(fù)雜，他們不僅有著極大的年齡差異，在駕駛心理方面也存在著極大的差別。因此，要想切實(shí)提高自身的教學(xué)質(zhì)量，駕駛教練必須根據(jù)不同學(xué)員的不同心理特征來開展教學(xué)。

關(guān)鍵詞：汽車駕駛教學(xué) 心理問題 指導(dǎo)措施 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）03（a）-0216-01

隨著人們生活水平的提高，私家車開始進(jìn)入人們的日常生活中，現(xiàn)今，私家車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕煌üぞ?，而學(xué)車也成為每個(gè)人所必經(jīng)的過程。而對(duì)于汽車駕駛教學(xué)，由于每個(gè)學(xué)員年齡特征、心理素質(zhì)的不同，以及對(duì)駕駛技能掌握情況的不一致，使得駕駛教練必須針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)，才能確保每個(gè)學(xué)員對(duì)駕駛技能的熟練掌握。而本文就從不同學(xué)員的不同心理素質(zhì)的角度入手，分析當(dāng)前駕駛教學(xué)中學(xué)員常見的心理問題，從而有針對(duì)性地采取有效措施，以切實(shí)保障汽車駕駛教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1 汽車駕駛教學(xué)中學(xué)員常見的幾種心理問題

1.1 盲目自信心理

在汽車駕駛的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)員由于在駕駛學(xué)習(xí)之前有過駕駛經(jīng)歷，同時(shí)，其對(duì)于汽車駕駛學(xué)習(xí)也很有興趣，從而希望在學(xué)習(xí)過程中能夠盡情地展示自己。而在這種情況下，這些具有盲目自信心理的學(xué)員常常會(huì)忽視汽車駕駛學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)，即對(duì)規(guī)范操作動(dòng)作以及駕駛技能的學(xué)習(xí)。因?yàn)?，這類學(xué)生在駕駛教練的教學(xué)過程中，不注意聽取教練所講的內(nèi)容，從而忽視了對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。再者，這些學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，一般都會(huì)想當(dāng)然地按照自己的想法去駕駛，從而導(dǎo)致了自己駕駛成績的不理想。

1.2 過分緊張心理

在汽車駕駛教學(xué)中，無論學(xué)員的年齡如何，其都會(huì)具有不同程度的緊張心理。緊張心理是當(dāng)前駕駛教學(xué)過程中，較為普遍的一種心理狀態(tài)。但是，在汽車駕駛學(xué)習(xí)中，過分緊張的心理狀態(tài)就不正常了。因?yàn)椋^分緊張的心理狀態(tài)會(huì)使得學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，手腳僵硬，或是經(jīng)常性地低頭看變速桿，或者是將油門當(dāng)成剎車來踩，這些都是極為危險(xiǎn)的。

1.3 逃避厭學(xué)心理

在現(xiàn)今學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，常常會(huì)產(chǎn)生各種程度的逃避厭學(xué)心理，而在汽車駕駛的學(xué)習(xí)過程中，這種心理也常常會(huì)出現(xiàn)。逃避厭學(xué)心理是一種消極的心理狀態(tài)，它使得學(xué)員們在駕駛學(xué)習(xí)過程中，積極性不高，對(duì)自己的駕駛技術(shù)的學(xué)習(xí)要求也不嚴(yán)格，從而使得汽車駕駛的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率有明顯地降低。

2 汽車駕駛教學(xué)中學(xué)員常見心理問題的指導(dǎo)措施

2.1 緩解學(xué)員的壓力，避免學(xué)員因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而出現(xiàn)一些誤區(qū)

在汽車駕駛的實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)員汽車駕駛的實(shí)際操作，其需要較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性，因此，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤。而這些失誤對(duì)于心理素質(zhì)較差的學(xué)員來說，很容易造成其過分緊張的心理，從而影響其的正常汽車駕駛學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，駕駛教練就要根據(jù)具體的實(shí)際情況，來采取合理的措施對(duì)其進(jìn)行有效地防范。

再者，在面對(duì)問題的時(shí)候，駕駛教練也要從多個(gè)方面、多個(gè)思路來鼓勵(lì)學(xué)員，以有效提高其駕駛學(xué)習(xí)的積極性。在駕駛學(xué)習(xí)中，部分學(xué)員在面對(duì)一種問題時(shí)，常常會(huì)單純地從一個(gè)角度上來進(jìn)行思考，而這種方式常常會(huì)讓學(xué)員會(huì)陷入思維的死胡同。因此，為了拓展學(xué)員對(duì)于駕駛問題的思考，我們就需要在駕駛教學(xué)過程中采取多種思路，綜合運(yùn)用多種途徑來解決這個(gè)問題。

2.2 克服學(xué)員的過分緊張情緒

筆者在上文中提到過，緊張心理是當(dāng)前學(xué)員們進(jìn)行駕駛學(xué)習(xí)的一種普遍心理，而由于學(xué)員們對(duì)駕駛學(xué)習(xí)的不了解，使得其在進(jìn)行某些規(guī)定動(dòng)作時(shí)，不能在標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成，從而加劇了其的緊張心理，使得學(xué)員們在駕駛學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過分緊張的心理狀態(tài)。這樣，學(xué)員們就不能集中精力進(jìn)行汽車駕駛的有效學(xué)習(xí)了。因此，汽車駕駛教練應(yīng)該在教學(xué)過程中具備足夠的耐心，如果學(xué)員在汽車駕駛中出現(xiàn)某些問題，駕駛教練們不能一味地橫加指責(zé)，而是要及時(shí)地采取有效的措施來幫助學(xué)員們繼續(xù)汽車駕駛的學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)員們能夠在一種輕松的狀態(tài)下，完成汽車駕駛的有效學(xué)習(xí)。

3 汽車駕駛教學(xué)中針對(duì)學(xué)員心理問題的有效教學(xué)方法

3.1 在教學(xué)中區(qū)別對(duì)待男女學(xué)員

男性學(xué)員。在汽車駕駛的學(xué)習(xí)中，大部分的男性學(xué)員動(dòng)手能力較強(qiáng)、精力充沛且善于獨(dú)立思考，他們對(duì)駕駛教練的指導(dǎo)常常保持一種獨(dú)立的見解，從而經(jīng)過自己的反復(fù)思考后，增強(qiáng)了自身的對(duì)技能學(xué)習(xí)的接受能力。

女性學(xué)員。與男性學(xué)員相反，女性學(xué)員在駕駛學(xué)習(xí)過程中，往往溫柔細(xì)心，遵章守法，并按照規(guī)范的操作來進(jìn)行練習(xí)。但是，由于女性性情大都比較柔弱，害怕被當(dāng)眾批評(píng)等，從而使得駕駛教練的教學(xué)陷入較為困難的境地。所以，在今后的駕駛教學(xué)中，對(duì)于女性學(xué)員，我們應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，多給她們信心與時(shí)間，讓其可以循序漸進(jìn)，從而逐漸培養(yǎng)女性學(xué)員們汽車駕駛的良好信心，以切實(shí)增強(qiáng)其駕駛學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。

3.2 在汽車駕駛教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在汽車駕駛教學(xué)中，學(xué)員的情緒直接影響著駕駛教練的教學(xué)質(zhì)量與效果，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，駕駛教練一定要注重對(duì)良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，從而保持學(xué)員良好的學(xué)習(xí)情緒，從而有效地增強(qiáng)學(xué)員對(duì)駕駛技能的掌握程度。

再者，當(dāng)學(xué)員在實(shí)際駕駛中，操作不當(dāng)或發(fā)生危險(xiǎn)情況時(shí)，駕駛教練一定不要大聲指責(zé)。這樣可以有效地避免學(xué)員產(chǎn)生過分緊張與抵觸的情緒，從而影響其的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

3.3 因人施教、對(duì)癥下藥

為了切實(shí)增強(qiáng)駕駛教學(xué)的教學(xué)效率，駕駛教練在實(shí)際的教學(xué)過程中，一定要針對(duì)每個(gè)學(xué)員的性格特征因材施教。比如說，對(duì)于機(jī)靈、活潑，但情緒變化大的學(xué)員，駕駛教練們可以將其作為教學(xué)典例，其學(xué)習(xí)效率高時(shí)，就將其作為正面教學(xué)的典例，而其產(chǎn)生浮躁情緒，影響自身駕駛學(xué)習(xí)時(shí)，駕駛教練又可以將其作為反面典例來進(jìn)行批評(píng)，這樣可以有效地激發(fā)這類學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，從而切實(shí)提高他們汽車駕駛學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。

4 結(jié)語

隨著人們生活水平的提高，學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)的人越來越多，現(xiàn)今，汽車駕駛學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代人們所必須經(jīng)歷的過程。而由于汽車駕駛學(xué)習(xí)中各類學(xué)員的年齡、性格差異等，使得學(xué)員們在學(xué)習(xí)中往往會(huì)產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，長期下來，這些心理狀態(tài)會(huì)在一定程度上對(duì)他們的駕駛學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，我們要針對(duì)這些不同的心理問題，進(jìn)行有效地指導(dǎo)，并提出有效的教學(xué)方法，以切實(shí)提高人們的汽車駕駛學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證人們未來的行車安全。

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