劉曉麗

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，在現(xiàn)代教育中也成為了一種應(yīng)用廣泛的教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，方便學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。由于信息技術(shù)有著許多其他教學(xué)方式難以比擬的優(yōu)勢，無論是在教學(xué)實(shí)踐還是在理論界，都引起了人們極大的關(guān)注。在本文中，筆者首先將會(huì)探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)整合的優(yōu)勢，然后探討應(yīng)用信息技術(shù)會(huì)帶來哪些教學(xué)模式的好處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)體系發(fā)生了翻天覆地的變化，其中突出的一點(diǎn)就是教學(xué)的信息化。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用深刻地影響著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠通過視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等豐富多彩的教學(xué)形式，圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容。合理地運(yùn)用信息技術(shù)能夠給數(shù)學(xué)課堂增加許多魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免課堂的枯燥。另外，信息技術(shù)還能夠提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。下面筆者將淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用信息技術(shù)的好處

（一）有助于學(xué)生思維和智力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是一支粉筆，一塊黑板，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，沒有其他更多的形式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行理解和思考。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠更加具象地展示數(shù)學(xué)內(nèi)容，能夠展示數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠從多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維和智力。

例如，動(dòng)畫模擬衛(wèi)星運(yùn)行軌跡，可以使學(xué)生非常直觀地理解軌道的本質(zhì)。另外，具象化的圖像方便對各種概念的教學(xué)，能夠讓學(xué)生清楚明白地理解所學(xué)的知識。這對于學(xué)生的思維、智力的培養(yǎng)大有裨益。

（二）突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)

信息技術(shù)最大的特點(diǎn)就是能夠使教學(xué)內(nèi)容形象化、動(dòng)態(tài)化、直觀化。這樣的變化能夠促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的直觀感受和直觀理解，有助于學(xué)生想象力的訓(xùn)練，方便教師對難點(diǎn)的講解。例如，在幾何知識的講解中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠促進(jìn)學(xué)生對空間位置的理解，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所難以做到的。例如在《中心對稱圖形》的講解過程中，可以通過多媒體的動(dòng)畫表現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地看到繞著某一條線或者某一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，得到的新圖形和原圖形一模一樣。這樣的教學(xué)能夠更方便學(xué)生對于知識的理解。另外，在教學(xué)過程中，合理地引用信息技術(shù)，有所側(cè)重地突出教學(xué)內(nèi)容，這樣就能做到教學(xué)重點(diǎn)的突出，做到重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解。

（三）促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師單向進(jìn)行知識傳授，學(xué)生單向接受知識。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生的自主思考。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過引導(dǎo)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解。這種方法更多地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考。合理地運(yùn)用信息技術(shù)能夠改變學(xué)生的思考方式，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比如相遇問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是通過畫圖然后進(jìn)行求解；運(yùn)用信息技術(shù)，能夠?qū)⑦@一問題通過動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這更方便學(xué)生的理解，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考，通過自己尋找各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，最終解決問題。

二、應(yīng)用信息技術(shù)有利于教學(xué)模式的優(yōu)化

在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是一次重大的技術(shù)變革，其促進(jìn)了教學(xué)模式的革新。

（一）提升學(xué)生的主體地位

在教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，但是學(xué)生才是教學(xué)的主體。學(xué)生的主體性是指在接受教育的過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)際教學(xué)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性非常重要。只有充分調(diào)動(dòng)主體性，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能夠使學(xué)生有發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求，才會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能夠保證學(xué)習(xí)的效率。

例如，在“圓的認(rèn)識”的教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行情境導(dǎo)入。有三輛車讓學(xué)生進(jìn)行選擇，三種車的輪子分別是三角形、橢圓和圓。讓學(xué)生進(jìn)行選擇，并探討為什么。這樣就能夠非常容易地吸引學(xué)生的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而且在思考和討論的過程中還輕松地掌握了教學(xué)內(nèi)容。

（二）促進(jìn)師生之間的互動(dòng)

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)創(chuàng)造更多的討論和提問的環(huán)節(jié)。在這樣的過程中，學(xué)生之間可以相互合作，一起探討，有助于促進(jìn)學(xué)生之間的交流。另外，通過提問和討論的環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流。多媒體教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)相對活潑的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生的自主思考，有利于學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

（三）有助于課后學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)在課堂之后，學(xué)生很難再進(jìn)行像課堂一樣的學(xué)習(xí)。合理地運(yùn)用信息技術(shù)，在一定程度上能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行保存。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇性地進(jìn)行內(nèi)容選擇，進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可以利用信息技術(shù)，將所學(xué)的知識進(jìn)行分類，分層次提供給學(xué)生進(jìn)行選擇。這樣不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)不同情況學(xué)生的全覆蓋，而且學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自主選擇，提高了學(xué)習(xí)的效率，減少了學(xué)習(xí)的時(shí)間，避免造成不必要的浪費(fèi)。

以上筆者簡要地分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)帶來的好處。信息技術(shù)通過豐富多樣的形式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的多樣性，從聲音、圖片、視頻等各個(gè)方面出發(fā)，有助于數(shù)學(xué)知識的講解，方便學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更大的空間。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理地運(yùn)用信息技術(shù)，通過有針對性的、合理的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)使得教學(xué)起到事半功倍的效果。

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（責(zé)編 金 東）