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        中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略探究

        2014-11-07 23:54:55何春梅
        學(xué)周刊·下旬刊 2014年11期
        關(guān)鍵詞:文本框實(shí)際操作計(jì)算機(jī)

        何春梅

        中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課課程是為了培養(yǎng)信息技術(shù)專門人才開(kāi)設(shè)的,其目的是通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,信息化社會(huì)成為了現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r,要適應(yīng)日新月異的信息技術(shù)的發(fā)展,在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師就要從提高學(xué)生的理論和操作相結(jié)合的能力,使學(xué)生真正理解和掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí),具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,需要計(jì)算機(jī)教師深入研究教材,提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)和能力能解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題。

        一、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué),構(gòu)思有效備課

        (一)深入挖掘教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

        計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘,同時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容要和實(shí)際操作結(jié)合進(jìn)行,既能提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,又能使他們對(duì)操作熟練掌握。例如,在教學(xué)“Office 2000”的“Word”內(nèi)容中的對(duì)“文本框設(shè)置”這一節(jié)時(shí),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),先要思考如何來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)對(duì)這一部分內(nèi)容充分掌握。首先要用巧妙的構(gòu)思來(lái)進(jìn)行課堂的導(dǎo)入,引起學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心,促使他們主動(dòng)地對(duì)教師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中精力。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí),先展示了我自己用計(jì)算機(jī)編制的一份“報(bào)紙”,在報(bào)紙中包含文字、圖片、表格。但是這份報(bào)紙還缺少文字輸入,這時(shí)我提出問(wèn)題:如何往報(bào)紙的文本框中輸入文字呢?學(xué)生都積極地進(jìn)行操作,通過(guò)探究,他們找到了如何往文本框輸入文字,并對(duì)文本框的設(shè)置進(jìn)行了了解,有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

        (二)認(rèn)真分析研究學(xué)生心態(tài),做到因材施教

        每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的人,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要通過(guò)和學(xué)生的交流來(lái)深入了解他們,使課堂教學(xué)的進(jìn)行能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的積極參與,使他們提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同,對(duì)他們提出不同的要求,在課堂實(shí)際操作中,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,既要安排實(shí)際操作內(nèi)容,還要引導(dǎo)和啟發(fā)他們進(jìn)行新知識(shí)的探索。而對(duì)于水平較差的學(xué)生,教師首先要做的就是提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心,通過(guò)布置一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容讓他們感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣,克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的失敗感,逐步地建立起要學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心,使計(jì)算機(jī)能力逐漸提高。

        二、從教學(xué)策略方面著手構(gòu)思有效教學(xué)方法

        計(jì)算機(jī)教師有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)之后,還要在教學(xué)環(huán)節(jié)采用有效的教學(xué)策略,使教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)和策略雙重的引導(dǎo)下,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力,引導(dǎo)他們產(chǎn)生探索的欲望。

        (一)吸收傳統(tǒng)教學(xué)中的精華

        在新課改實(shí)施后,傳統(tǒng)教學(xué)中存在著很多不符合新的教學(xué)理念的地方,但是在傳統(tǒng)教學(xué)中還有很多值得教師繼續(xù)堅(jiān)持的方面。例如,在學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的知識(shí)和操作時(shí),教師就可以采用傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的按部就班法,讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行操作。和傳統(tǒng)教學(xué)不同的是:在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅要按照教師的操作進(jìn)行,還要對(duì)這些操作進(jìn)行思考和理解,使其正確被學(xué)生掌握。利用教學(xué)方法中的新理念結(jié)合好的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提高,提高教學(xué)效率。

        (二)采用問(wèn)答式教學(xué)法

        孔子說(shuō)得好:“非學(xué)無(wú)以質(zhì)疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)?!苯處煘榱艘龑?dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的深入思考,可以在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)刺激他們思維的運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到教學(xué)效率提高的目的。例如,在“Word”的“文本框插入”過(guò)程中鼠標(biāo)的指針變換非常重要,教師要針對(duì)這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn):當(dāng)鼠標(biāo)指針出現(xiàn)雙向箭頭的時(shí)候表示什么?(大小改變)當(dāng)鼠標(biāo)指針出現(xiàn)“橫向和縱向雙箭頭交叉型”的時(shí)候又表示什么?(可以移動(dòng)文本框)而什么樣的鼠標(biāo)指針才能插入文字呢?(“I”形)再通過(guò)此提問(wèn)大家:當(dāng)鼠標(biāo)出現(xiàn)上述三種情況,對(duì)其他對(duì)象的操作合適是否適用呢?(是)在一問(wèn)一答中,學(xué)生結(jié)合實(shí)踐操作,不斷提高實(shí)踐能力。

        四、教學(xué)指導(dǎo)延伸到課外計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)

        (一)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的

        學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候首先要清楚自己的學(xué)習(xí)目的,才能促使自己朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。在學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),使他們能正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的重要性,并通過(guò)在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)到計(jì)算機(jī)在生活中的用處,使他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生善觀察、勤思考的習(xí)慣

        為了讓學(xué)生提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力,教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時(shí)養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。例如,在給學(xué)生布置如下作業(yè):利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一份板報(bào)。為了有更好的設(shè)計(jì)思路,可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢優(yōu)秀板報(bào)的設(shè)計(jì)或觀察其他班級(jí)中板報(bào)中的亮點(diǎn),結(jié)合自己的思考來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的思維發(fā)展了,同時(shí)在認(rèn)真觀察,努力思考的過(guò)程中他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)更加充滿激情。

        總之,在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生具備的能力在實(shí)際生活中是否能體現(xiàn)其價(jià)值,通過(guò)計(jì)算機(jī)課堂的積極參與,學(xué)生獲得的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力是否能運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。在提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率的同時(shí),教師要重視計(jì)算機(jī)教材的更新,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能能為他們?cè)诓饺肷鐣?huì)時(shí)提供有力的競(jìng)爭(zhēng)條件,獲得更好的發(fā)展。

        (責(zé)編 張景賢)

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