摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就要順應(yīng)小學(xué)生的心理發(fā)展特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中來(lái)。最后，要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用等方式來(lái)開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，從而獲得英語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。

一、順應(yīng)小學(xué)生的心理發(fā)展特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)法

小學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌，敢想敢說(shuō)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。但小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過(guò)20分鐘，注意力易分散，而且小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)和善模仿等特征。所以教師在上課時(shí)語(yǔ)調(diào)要盡可能多地抑揚(yáng)頓挫，適當(dāng)用些風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言，再配些與本課內(nèi)容相符的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、寬松的教學(xué)環(huán)境和和諧的課堂氣氛。英語(yǔ)課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、擴(kuò)展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程。只有順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特征，才能獲得最大化的整體教學(xué)效益。

二、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景，讓每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程，教師可以利用教材中Lets do，Lets chant等充滿(mǎn)音樂(lè)節(jié)奏的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，讓學(xué)生更好地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)。教師還可以用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)材料，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲。如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物的單詞時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體播放動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜一猜是什么小動(dòng)物，再來(lái)學(xué)習(xí)單詞，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如，學(xué)習(xí)買(mǎi)東西的對(duì)話(huà)時(shí)，教師可以營(yíng)造一個(gè)買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生帶著不同角色的頭飾來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)或表演，學(xué)生在這種真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，易于他們理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)。

所以，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生有身臨其境的感受，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和家庭生活、社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就更有學(xué)習(xí)興趣了。

三、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

1.在課堂教學(xué)中以小謎語(yǔ)、小幽默等培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

我們要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)的社會(huì)生活有著重要的意義。這樣就使他們形成了長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最積極的因素。教師可在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些小謎語(yǔ)、小幽默等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如“You have it.You read it.Theres some pictures in it.”謎底是“book”。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以鼓勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所謂主體教育，就是充分尊重學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。教師不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是對(duì)一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，要肯定他們做得好的地方。對(duì)那些后進(jìn)生，我常會(huì)讓他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)他們有進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)盡可能多地用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，作為教師，一方面要向?qū)W生傳授知識(shí)，并使他們掌握技能，另一方面也要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生重視和保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以最大的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：李靖，女，1986年1月出生，本科，就職單位：內(nèi)蒙古扎蘭屯市繁榮小學(xué)。endprint