摘 要：新課程改革要求高中教學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體會和了解數(shù)學(xué)中創(chuàng)新的主要策略和主要方法，并通過對學(xué)生的訓(xùn)練和強化，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)目前高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實踐，探索新課程改革實行后，高中數(shù)學(xué)授課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)；策略

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性

當(dāng)今世界是知識經(jīng)濟時代，知識與科技高速發(fā)展，時代的變化和社會的需求要求我國的教育必須創(chuàng)新。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識，就是運用一切已知的信息，根據(jù)固定的任務(wù)和目標(biāo)，從多方面、多角度來進行思考，開拓思維，從而獲得獨特的、新穎的意識成果的意識活動。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵在于教師

數(shù)學(xué)教師要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識作為教學(xué)目標(biāo)，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生一邊實踐一邊學(xué)習(xí)知識，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)和摸索。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識，首先教師要具有創(chuàng)新精神。比如，一個學(xué)生在解一元二次方程x（x+5）=5時，把方程寫成x（x-5）=5×1和x（x-5）=（-5）×（-1），由此得出方程的解x=-1或x=5。老師告訴學(xué)生這種解法是不正確的，應(yīng)該先移項然后合并同類項，將方程化成標(biāo)準(zhǔn)的一元二次方程，然后進行求解。學(xué)生自己想到的具有創(chuàng)新意識的解法，被老師否定，會使學(xué)生的創(chuàng)新意識受到壓制。因此，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)乜隙▽W(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著激勵、

引導(dǎo)、維持的作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的引導(dǎo)作用。教師在導(dǎo)入新課時，可以創(chuàng)設(shè)一些情境或者是舉一些例子，比如，實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的故事、科學(xué)家對數(shù)學(xué)方法的發(fā)現(xiàn)過程的故事等

等。通過有趣的小故事引入，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

發(fā)散思維是學(xué)生成為具有創(chuàng)造性能力的人才的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新意識的重要支點。創(chuàng)新就是想別人所不敢想的，做別人所不敢做的。換一種說法，就是將思維意識擴散到別人尚未擴散到的領(lǐng)域。比如，在數(shù)學(xué)解題過程中，對同一個題型的不同提問方式，有的學(xué)生絞盡腦汁也解不出來。這是什么原因造成的？其實就是他的發(fā)散性思維能力不強，他的思維還沒有擴散到解題的思路上。所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，塑造出復(fù)合型、創(chuàng)造型人才，就要重視訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程改革帶來的變化，首先提高自身的創(chuàng)新意識，然后積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生勇于提問、勇于質(zhì)疑、積極探索。讓學(xué)生的思維擴展與發(fā)散，讓學(xué)生今后得到更好的發(fā)展，也為社會培養(yǎng)出更有用的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]姜凱.高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：高中，2012（12）.

[2]焦冠穎.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)[J].學(xué)苑教育，2011（17）.

作者簡介：肖萃鵬（1985-），男，就職學(xué)校：江西省井岡山市寧岡中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)工作。