摘 要：專業(yè)英語要求學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識，結(jié)合基礎(chǔ)英語，實現(xiàn)對英語的實際應(yīng)用。因此，我們要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證專業(yè)英語教學(xué)的有效實施，合理實施專業(yè)英語課程的配置，采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生受益最大化。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；教學(xué)改革；實施

專業(yè)英語教學(xué)大綱要求學(xué)生具有詞匯、閱讀、翻譯、聽力、寫作及交流能力，因此專業(yè)英語課程對內(nèi)容和教材的要求就不能局限于用英語念原文、翻譯課文、用中文講解難點、用中文解釋重點，這樣就很難把基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語區(qū)分開。我們對專業(yè)英語的教與學(xué)還停留在詞匯、閱讀和翻譯階段，這是我們亟待解決的問題。

一、專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.專業(yè)英語教學(xué)發(fā)展不平衡

近年來高校生源質(zhì)量存在相對下降的現(xiàn)狀，高校配套專業(yè)英語教材可讀性較差，教師與學(xué)生對專業(yè)英語教學(xué)的重視程度不夠，使得專業(yè)英語教學(xué)的實際效果較差，學(xué)生的應(yīng)運能力與社會需求存在一定差距。

2.教學(xué)改革推進(jìn)緩慢

大部分人認(rèn)為專業(yè)英語課程屬于選修課程，致使專業(yè)英語教學(xué)流于形式。因此，當(dāng)高校專業(yè)課程教學(xué)改革在大力推進(jìn)時，專業(yè)英語課程始終都沒有得到重視，大部分還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只管講詞匯，分析文章，學(xué)生愛聽不聽，很少利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。目前，大部分高校專業(yè)英語實際教學(xué)效果較差，不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

3.高校專業(yè)英語教學(xué)師資不足，教學(xué)投入不夠

由于對專業(yè)英語課程存在偏見，認(rèn)為此課程對高校學(xué)生開設(shè)的必要性不大。因此，專業(yè)英語教師師資嚴(yán)重不足，課程大都是由剛畢業(yè)的新教師授課，無課程團(tuán)隊，很難進(jìn)行教學(xué)研討。其次，全國針對專業(yè)英語課程教學(xué)開發(fā)與研究培訓(xùn)不多，學(xué)校也不愿意投入資金進(jìn)行相關(guān)課程開發(fā)。導(dǎo)致專業(yè)英語教學(xué)只是為了完成國家對高職院校教學(xué)大綱的要求，課程實施對學(xué)生應(yīng)用能力的提高沒有過高期望。

4.非母語教學(xué)，學(xué)生的主動性不強，興趣不高

無論學(xué)生還是教師，普遍存在的現(xiàn)象是：我們的英文表達(dá)存在困難，要想用正確的英文把自己的思想表達(dá)清楚并非易事。因此，我們的課程也僅僅是在講課本上的專業(yè)知識。當(dāng)需要進(jìn)行拓展或分析相關(guān)專業(yè)問題時，我們無法自如地應(yīng)用英語。

二、關(guān)于高校機械類專業(yè)英語教學(xué)的幾點設(shè)想

為了使學(xué)生順利地從基礎(chǔ)英語過渡到專業(yè)英語，并將所學(xué)專業(yè)知識與英語能力相結(jié)合，提高專業(yè)英語的聽、說、讀、寫能力，本文結(jié)合實際教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計與安排等方面提出一些改進(jìn)方法。

1.提高對專業(yè)英語教學(xué)的重視程度

當(dāng)今社會競爭相當(dāng)激烈，高職機械類畢業(yè)生較大范圍與外資企業(yè)或國外先進(jìn)設(shè)備打交道，應(yīng)用英語的機會相對較多。其次，機械類女生從事一線機械加工崗位不太適應(yīng)，需要提高專業(yè)英語能力，以此在就業(yè)時能謀求更好的崗位。專業(yè)英語不同于基礎(chǔ)英語，是基礎(chǔ)英語的延伸，是利用專業(yè)知識，更好地擴展和應(yīng)用英語。我們需改變教學(xué)思想與觀念，切實聯(lián)系我國機械行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，妥善處理好傳授知識、培養(yǎng)技能和提高素質(zhì)的關(guān)系。處理教與學(xué)的關(guān)系，突出學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性，處理好閱讀、翻譯與聽說之間的關(guān)系，強調(diào)綜合應(yīng)用能力和方法能力的培養(yǎng)。

2.改革教學(xué)觀念

高校專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)崗位中應(yīng)用英語的能力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)力求做到以下幾點：第一，專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容越新越好，應(yīng)與國內(nèi)外最新的專業(yè)知識技術(shù)和前沿?zé)狳c保持同步。鑒于此，筆者認(rèn)為，機械工程專業(yè)英語的教材內(nèi)容可以選取一些國外相關(guān)專業(yè)技術(shù)期刊或報紙上的文章，并且要與時俱進(jìn)。每學(xué)期安排幾個學(xué)時，專門用來探討這些技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)。第二，改變教學(xué)模式，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。第三，充分利用多媒體和現(xiàn)代化的教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)與軟件教學(xué)相結(jié)合的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。

3.加強專業(yè)英語教師隊伍建設(shè)

隨著高校課程改革的大力推進(jìn)，針對專業(yè)英語的課程改革投入和積極性都應(yīng)及時提高。我們必須改變在教學(xué)過程中，教師“孤軍奮戰(zhàn)”，無課程團(tuán)隊人員共同探討課程改革實施有效性的這種局面，努力使有關(guān)專業(yè)英語教學(xué)改革的想法實現(xiàn)。

隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐加快，我國迫切需求一批具有一定英語基礎(chǔ)的機械類專業(yè)人才來推動我國制造業(yè)的快速發(fā)展。因此，作為高校的老師，我們應(yīng)認(rèn)識到培養(yǎng)具有一定英語基礎(chǔ)的機械類專業(yè)人才的迫切性，在教學(xué)中探索更多行之有效的教學(xué)方法與手段，促進(jìn)專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李延勇.機電工程類“專業(yè)英語”教學(xué)改革與實踐[J].高等教育與學(xué)術(shù)研究，2007（02）.

[2]宋晗.淺談高職機械類專業(yè)英語教學(xué)改革[J].電工理大，2012（02）.

作者簡介：劉貴敏，女，1982年9月出生，碩士，就職學(xué)校：新鄉(xiāng)學(xué)院，研究方向：機械電子工程。endprint