袁文眾

【摘 要】 體育課大部分是在室外進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng)，它不同于其它課程容易組織管理。作為體育教師做好課堂教學(xué)組織是非常重要的。體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目的及任務(wù)的基本途徑，其實(shí)施過(guò)程及其效果與多種因素相關(guān)。本文筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何提高初中體育課堂教學(xué)效率談幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】初中體育；課堂效率；提高

體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。提高體育課的課堂教學(xué)，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們體育教學(xué)工作者長(zhǎng)時(shí)間來(lái)致力研究、探討，努力解決的課題。

一、更新教育觀念，樹(shù)立有效教學(xué)觀念

有效教學(xué)既是一種嶄新的教育理念，同時(shí)也是一種科學(xué)的教育策略。其核心在于“有效”，所謂“有效”，就是教師在有限的體育教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大的收獲、進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)總目標(biāo)。而不是體育教師在教學(xué)過(guò)程中付出勞動(dòng)量的大小。相反，如果學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的收獲量一定，那么，體育教師在教學(xué)中付出的勞動(dòng)量越大，體育課堂效率則明顯越低。因此，我們的體育教師必須樹(shù)立效率觀念，采用有效的教學(xué)方法，實(shí)施有效的教學(xué)策略，用最小的付出來(lái)?yè)Q取最佳的收獲。

二、建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率

教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)提高教學(xué)效率有極大的幫助。一個(gè)被學(xué)生認(rèn)可的老師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)積極認(rèn)真的對(duì)待。相反，一個(gè)不被學(xué)生認(rèn)可的老師，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì)潛移默化的形成消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。因此，教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)提高教學(xué)效率起著關(guān)鍵作用。建立良好的師生關(guān)系必須注意兩點(diǎn)，第一，師生交往時(shí)要摒棄教師的架子，加入學(xué)生中，成為其中的一員，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，了解學(xué)生們的想法和心理特點(diǎn)，成為他們生活中的好友學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀導(dǎo)師。學(xué)生認(rèn)可教師確保了良好的教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)工作的有序進(jìn)行。第二，教師需具備一顆愛(ài)學(xué)生的心。沒(méi)有愛(ài)的教育就如同一汪死水，沒(méi)有活力與生機(jī)。教育得不到愛(ài)的支持，課堂教學(xué)便成了公式化的教學(xué)形式，沒(méi)有情感投入的課堂，教師上課乏味，學(xué)生無(wú)心聽(tīng)講，無(wú)法提高教學(xué)效率。飽含愛(ài)的教育會(huì)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入學(xué)習(xí)的氛圍之中，一句溫馨的問(wèn)候、一個(gè)關(guān)愛(ài)的動(dòng)作、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬愛(ài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的課堂意識(shí)

素質(zhì)教育下的體育課教學(xué)扮演著非常重要的角色，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在體育教學(xué)中，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，有目的地培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)課堂中，提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化強(qiáng)身健體對(duì)終身發(fā)展的作用。吸引學(xué)生努力進(jìn)行體育鍛煉，完成體育教學(xué)課堂上的互動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、收看體育新聞等，體會(huì)體育賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員拼搏頑強(qiáng)的體育精神與人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生課堂參與體育學(xué)習(xí)的意識(shí)及學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，潛移默化地提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。從根本上改變學(xué)生諸如“體育課就是玩課、體育課隨便混一下就過(guò)去了”等錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極投入體育活動(dòng)中，不僅提高其運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)增強(qiáng)其身體素質(zhì)。

四、采用培養(yǎng)創(chuàng)造性的教學(xué)模式

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改下體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。例如《籃球賽游戲》活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師出示籃球后，沒(méi)有示范動(dòng)作，只是說(shuō)：“你們能想出玩籃球的各種花樣嗎？比比看誰(shuí)想出的花樣最多？”接著讓學(xué)生充分自由地、無(wú)拘無(wú)束地玩出各種不同的花樣來(lái)?；顒?dòng)中教師留意觀察誰(shuí)想的花樣多，與別人不一樣，然后請(qǐng)這些同學(xué)示范，其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)，最后教師將學(xué)生們想到的動(dòng)作綜合成游戲。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性，喚起了學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩的天性，并且活動(dòng)后心情舒暢、精神愉快、情緒高漲、回味無(wú)窮。

五、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步

學(xué)生由于在身體素質(zhì)和心理承受能力等方面都存在著極大的差異性，不能一概而論，因此，初中體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該考慮到學(xué)生的心理差異，尤其是對(duì)于身體素質(zhì)較差、對(duì)體育技巧領(lǐng)悟能力有限的學(xué)生。刻板的評(píng)價(jià)方式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，帶來(lái)消極影響，從而更不利于進(jìn)一步開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我們可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)降低一些特殊學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，這也符合新課標(biāo)理念的要求。體育教師還可以在學(xué)生考核的過(guò)程中實(shí)施激勵(lì)教育。當(dāng)學(xué)生在考核過(guò)程中出現(xiàn)失誤的時(shí)候，教師要給予及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，這樣才能為將來(lái)更為有效的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，初中體育課堂教學(xué)效率的提高，需要師生的共同努力，缺一不可，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)境界。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，才能真正呈現(xiàn)出高效率的課堂教學(xué)！

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（作者單位：江蘇省興化市大垛中心校）