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【摘 要】 布置課后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分,作業(yè)是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的鞏固和復(fù)習(xí)的重要途徑之一,而教師在布置完課后作業(yè)后,應(yīng)采取有效的措施來(lái)提高學(xué)生的課后作業(yè)質(zhì)量。本文基于初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),以及數(shù)學(xué)教材的基本特點(diǎn),對(duì)數(shù)學(xué)課后作業(yè)進(jìn)行有效互評(píng)的策略進(jìn)行了深入的研究。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);作業(yè)互評(píng)
前 言:
近幾年隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展,教育教學(xué)的方法和模式也在不斷的完善,目前初中數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量情況也越來(lái)越受到關(guān)注,也是教師教學(xué)中一個(gè)重要的任務(wù)。課后作業(yè)互評(píng)是教師和學(xué)生之間的交往活動(dòng)形式之一,作業(yè)互評(píng)形式目前是趨于多元化,促進(jìn)了教師教學(xué)改革的進(jìn)程。
一、初中數(shù)學(xué)作業(yè)互評(píng)的實(shí)踐
1.教師延遲評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)改錯(cuò)的習(xí)慣
初中學(xué)生還處于身心發(fā)展不成熟的階段,對(duì)自己言行等認(rèn)識(shí)還不夠清楚,但是針對(duì)初中生喜歡受表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的心理,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)時(shí),不要一次性評(píng)價(jià)完,給予學(xué)生分析和修改的時(shí)間,進(jìn)行再次評(píng)價(jià)。
例如,在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),我將布置一些這樣的作業(yè):(1)指出下列各數(shù)哪些是正數(shù),哪些是負(fù)數(shù):+3,-9,-3,13,+4.5,-0.4,0。
(2) 用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下列問(wèn)題中的數(shù):汽車加油50升,用掉了30升;
車站發(fā)出兩列列車,A車向北行駛50km,B車向南行駛40km。
學(xué)生做這樣的作業(yè)時(shí)可以對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鞏固,但同時(shí)這些題也是學(xué)生容易馬虎的地方,對(duì)于這樣的作業(yè)我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生作業(yè)的具體情況寫一些評(píng)語(yǔ),但是不寫等級(jí),然后將作業(yè)返回去學(xué)生自己修改,第二次評(píng)價(jià)時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生修改的情況寫評(píng)語(yǔ),同時(shí)還要評(píng)價(jià)出等級(jí),這樣學(xué)生在迫切需要老師給予好評(píng)時(shí)就會(huì)努力修改。從而成功的達(dá)到了教師延遲評(píng)價(jià)的效果,促進(jìn)學(xué)生自主修改錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.小組研究討論相互評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短
學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)不僅局限于教師,學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)的習(xí)慣都是不同的,因此組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè),有利于學(xué)生相互研究學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師在作業(yè)評(píng)價(jià)上采取學(xué)生小組研究討論互評(píng)的方式,一方面可以激發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)的興趣,另一方面也督促學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性。
例如,在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)《實(shí)數(shù)》這一課中:平方根的運(yùn)算,我將會(huì)布置科研究性的課后作業(yè),有利于學(xué)生進(jìn)行探究。首先我會(huì)將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組,然后對(duì)以下科研究性的作業(yè)進(jìn)行研究討論:一個(gè)整數(shù)有幾個(gè)平方根?0有幾個(gè)平方根?負(fù)數(shù)有幾個(gè)平方根等,小組與小組之間雙方相互檢查和評(píng)價(jià),然后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題相互討論研究,互相學(xué)習(xí),把作業(yè)中的錯(cuò)誤和不明白的問(wèn)題解決,提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。
3.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),促進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化
家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活的影響也是很重要的,初中數(shù)學(xué)作業(yè)一般會(huì)留在課后學(xué)生回家時(shí)再做,那么這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與評(píng)價(jià),家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè),一方面促進(jìn)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化,另一方面在學(xué)生做完作業(yè)后可以及時(shí)的被評(píng)價(jià),同時(shí)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行修改和完善。家長(zhǎng)是學(xué)校教育不可忽視的一個(gè)重要的群體,充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課后作業(yè)評(píng)價(jià)中的重要作用,家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子的作業(yè)時(shí),注意要以正確的情感來(lái)號(hào)召學(xué)生做好作業(yè),家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的熱情,更好的投入到作業(yè)中去。
二、初中數(shù)學(xué)作業(yè)互評(píng)實(shí)踐后的反思
1.初中數(shù)學(xué)作業(yè)互評(píng)有利于激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣
通過(guò)初中數(shù)學(xué)作業(yè)互評(píng)的實(shí)踐可以看出,在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,學(xué)生為了得到教師、家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),學(xué)生們會(huì)加倍努力做好課后作業(yè),并在小組互評(píng)中由于好勝心的驅(qū)使,也會(huì)努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確率和質(zhì)量,從而在小組作業(yè)互評(píng)中脫穎而出。由此,初中數(shù)學(xué)作業(yè)采取互評(píng)的方式,激發(fā)了學(xué)生寫好作業(yè)的興趣,促進(jìn)了學(xué)生做好每一份課后作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
2.數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)要有激勵(lì)的作用
對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)不僅要有時(shí)效性,同時(shí)重要的是要有激勵(lì)的作用,因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和對(duì)新課預(yù)習(xí)的重要途徑。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì),可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,例如我們?cè)谠u(píng)價(jià)作業(yè)之后,可以有計(jì)劃的將較為優(yōu)秀的作業(yè)以展覽等形式作為榜樣,一方面這樣的表?yè)P(yáng)可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),另一反面可以促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的上進(jìn)心。因此我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)作業(yè)互評(píng)的過(guò)程中,有必要采取激勵(lì)的手段,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情,以良好的積極情緒投入到學(xué)習(xí)和生活中,有利于今后在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)和研究。
3.作業(yè)互評(píng)還有待于加強(qiáng)其互評(píng)的趣味性
初中數(shù)學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有些知識(shí)點(diǎn)還是比較抽象的,因此,引起學(xué)生的注意和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是必要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一方面是靠教師在課堂上的引導(dǎo),而更重要的是依靠學(xué)生自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究,那么作業(yè)的重要性就被凸顯出來(lái)了,教師在引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)互評(píng)的實(shí)踐過(guò)程中還需要加強(qiáng)學(xué)生互評(píng)的趣味性,興趣是最好的老師,趣味性的作業(yè)互評(píng)方式是建立在學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上的,有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。
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(作者單位:甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學(xué))