言明才

一方水土養(yǎng)一方人，學(xué)生的成長離不開生于斯長于斯的土地，正因如此，我校的校本課程是一種草根化的研究和開發(fā)，也許不是貴族化的星級酒店中的佳肴，只是湯山小菜館的一道土菜，但正因其草根化的獨特的土，故而散發(fā)獨具魅力的生命芬芳。

一、基于鄉(xiāng)情，彰顯地域文化特色的鄉(xiāng)土魅力

湯山是一座千年古鎮(zhèn)，南京猿人的故鄉(xiāng)，她從后羿射日的遠古神話中一路走來，歷經(jīng)吳越爭霸、六朝風雨、明清更迭、民國風云，受不同時期的歷史文化浸染，在汩汩流淌的湯山溫泉的浸潤中，積淀出深厚的底蘊。湯山是一座旅游休閑新城，作為三城九鎮(zhèn)之一，湯山正在發(fā)展旅游休閑和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，湯山新城開發(fā)已初具雛形。

我校的校本課程，植根于湯山這塊底蘊深隧、古老而又現(xiàn)代的沃土上，它基于鄉(xiāng)情，彰顯出湯山山城、泉城、文化之城、旅游休閑新城的特色，折射出醉人的鄉(xiāng)土魅力。

1.基于地域風情習俗。寧鎮(zhèn)山脈擁裹，湯泉河水沃灌的湯山，小家碧玉般的寧靜美麗。這里的人們?nèi)粘龆?，日落沐泉而歸，數(shù)千年來釀造出獨特的風俗人情，這些風俗畫卷在遺存的傳統(tǒng)節(jié)日中烙下了深刻的印跡。我校立足清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大民間傳統(tǒng)節(jié)日，開發(fā)出《清明時節(jié)雨 沾濕憶中人》、《粽米飄香·端午情緣》、《明月千里·遙寄相思》等傳統(tǒng)節(jié)日校本課程，用意不只在通過傳統(tǒng)節(jié)日活動課程，讓學(xué)生習得中華民族傳統(tǒng)節(jié)日知識，領(lǐng)略到共性的民族本土文化的魅力，更在通過讓學(xué)生領(lǐng)略到家鄉(xiāng)的節(jié)日中透出的獨特的家鄉(xiāng)地域風俗人情，以濃濃的鄉(xiāng)土風俗人情美，浸染蕩滌學(xué)生的心靈，使學(xué)生從心靈深處自然涌動噴勃出親情、鄉(xiāng)情，直至升華出愛國之情。

2.基于地域歷史文化。這里有遠古文化的發(fā)源地——射烏山，這里有南京文化的發(fā)現(xiàn)地——猿人洞，這里有明文化的遺址——陽山碑材，這里有民國文化的建筑——蔣介石澡堂。遠古、六朝、明清、民國，在湯山展現(xiàn)出了濃墨重彩的歷史畫卷。“碑如長創(chuàng)青天倚，十萬駱駝拉不起?！薄疤焐簧诇厝?，洗盡人間萬古愁?！迸踝x那不朽的詩篇，莘莘學(xué)子不由得會回眸湯山歷史的星空，與詩壇文壇巨星神交對話?；跍截S富的歷史文化，我校開發(fā)的《碑、泉、洞、湖、寺》、《璀璨的湯山文化》等校本課程，就是立足于湯山的自然山水和文化古跡，追溯湯山的文化歷史，探尋湯山的文化之根，讓學(xué)生領(lǐng)略文化湯山的魅力所在，從另一層面引發(fā)愛鄉(xiāng)之情，陶冶學(xué)生的情操。從這個層面上講，誰說我們的德育不可以是詩意的呢？

3.基于地域軍旅資源。湯山是南京的東大門，歷史上的東吳、六朝、明清、民國都在此建都，湯山的獨特地理位置使其自古以來就成為兵家必爭之地。直至今天，湯山依然駐軍單位眾多，118平方公里的土地上有近20家駐軍單位。走在大街上，在川流不息的人群里，隨時隨處可見流動的橄欖綠。部隊是所大學(xué)校，部隊治軍成功的經(jīng)驗值得我們借鑒，湯山的駐軍為我校提供了寶貴的愛國主義教育資源。我校的學(xué)軍校本課程充分利用了這一地域資源，有效地開展了學(xué)軍教育，學(xué)習軍人優(yōu)良的品質(zhì)，以軍魂教育學(xué)生，開辟出一條愛國主義主旋律教育的捷徑。

二、基于校情，彰顯學(xué)校歷史特色的傳統(tǒng)魅力

湯山中學(xué)建校有近60年的歷史，在辦學(xué)過程中，我校一直堅持“對每一個學(xué)生成長負責”的辦學(xué)理念，堅持學(xué)生先成人后成才的發(fā)展目標，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)嚴抓不放。長期以來，德育工作積累一定的經(jīng)驗，形成了一些好的傳統(tǒng)。因此，我校校本課程的開發(fā)基于校情，傳承了好的辦學(xué)傳統(tǒng)。

1.延續(xù)傳統(tǒng)美德教育歷史。我校長期以來對學(xué)生的德育工作扎實有效，學(xué)校學(xué)風濃郁，學(xué)生文明守紀。我校是南京市德育先進學(xué)校，中國十五國家課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育研究”課題實驗學(xué)校。對中華民族傳統(tǒng)美德教育是我校德育的一個傳統(tǒng)內(nèi)容。為此，我校開發(fā)的《讀圣賢書·立君子品·做有德人》校本課程，正是基于我校開展傳統(tǒng)道德教育校情，彰顯我校德育傳統(tǒng)特色魅力的以一作法。

2.延續(xù)軍魂教育歷史。我校與湯山多家駐軍單位之間建立了軍民共建關(guān)系。與炮兵學(xué)院共建達20多年歷史。每年暑期都要帶學(xué)生到炮兵學(xué)院舉辦學(xué)軍夏令營。參觀兵器、學(xué)習隊列、聽取講座、練習射擊。近年來又與東營房坦克部隊，我們建立了友好關(guān)系，將其定為學(xué)校學(xué)軍愛國主義教育基地。每年請教官進校園進行新生軍訓(xùn)，開展帶學(xué)生參觀營區(qū)，參觀學(xué)習軍人內(nèi)務(wù)整理，乘坐坦克等體驗活動。此外，還與工兵團、炮兵團等野戰(zhàn)部隊建立友好關(guān)系?！读肀脔鑿健そ枇κ┯沸１菊n程正是基于學(xué)校長期學(xué)軍傳統(tǒng)，借軍營之力，開辟學(xué)生國防教育、愛國主義教育、紀律教育、挫折教育的一條重要途徑。

3.延續(xù)集郵育德歷史。我校是青少年集郵基地，集郵是我校一個特色，在學(xué)生中培養(yǎng)郵迷，舉辦郵展，請專家講座，已有多年歷史。我校成立集郵社團，開設(shè)《在集郵中學(xué)習 在學(xué)習中集郵》校本課程，目的不僅是傳授學(xué)生郵品知識，而是借郵票這方寸小世界，展現(xiàn)祖國悠久歷史，燦爛文化，結(jié)識歷史名人，傳承美好品德這一大世界。讓學(xué)生在集郵、易郵、展郵之中，學(xué)會生活、學(xué)會理財、學(xué)會交友、學(xué)會做人。

三、基于生情，彰顯學(xué)生人本特色的個性魅力

在素質(zhì)教育背景下，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生成人的教育已成為教育者的共識，這是以生為本理念的要求。我校校本課程的開發(fā)，正式基于學(xué)生成人、成才，關(guān)注學(xué)生成長這一人本思想，張揚學(xué)生個性發(fā)展、健康發(fā)展。

1.清泉課堂中的清泉教育。《清清湯泉·潤澤心田》校本課程，通過“清泉文化”養(yǎng)成性課程的實施，努力使廣大師生達到對“清泉文化”內(nèi)涵的全面挖掘、理解，構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展愿景和目標，通過此課程的實施，形成師生共享的清泉核心價值取向，落實到師生認同的思維方式、行為準則、道德規(guī)范，最終升華成為全體師生為之奮斗的信仰。通過此課程的實施，讓師生自覺踐行“清泉文化”衍生出來的清泉理念、清泉校訓(xùn)、清泉精神，成為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的原動力，以文化的塑造構(gòu)建學(xué)校的特色，推動學(xué)校向品質(zhì)卓然發(fā)展，最終促進學(xué)生品質(zhì)的全面塑造。為此成立了“聽泉”文學(xué)社、“清泉環(huán)保社”、“綠泉網(wǎng)絡(luò)設(shè)”、“聚泉集郵社”、“吟泉合唱團”等成立“聽泉”文學(xué)社、“親泉環(huán)保社”、“綠泉網(wǎng)絡(luò)設(shè)”、“聚泉集郵社”、“吟泉合唱團”等而社團。其中“聽泉文學(xué)社”等社成立后，學(xué)生的一大批作品在網(wǎng)絡(luò)、報紙等不同媒體發(fā)表并獲獎，這里已成為學(xué)生成就作家之夢的快樂家園。而“綠泉網(wǎng)絡(luò)社”開設(shè)的“新湯山中學(xué)吧”成為學(xué)生們結(jié)交朋友、談天說地、抒情釋懷的重要渠道，“綠泉網(wǎng)絡(luò)社”成為引領(lǐng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的新生力量。

2.陽光活動下的陽光成長。我校開發(fā)的陽光體育測向校本課程，融科技、健康、游戲于一體，學(xué)生在快樂活動中，長科技知識，強身體素質(zhì)，煉團隊精神，活動深受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)在，我校已成為江蘇省陽光體育測向基地，學(xué)生的陽光無線電測向活動已多次獲得省級大獎，學(xué)生的活動足跡也已跨出本省，到達四川、北京等地，學(xué)生們在陽光測向活動中享受陽光教育，在陽光教育中陽光成長。

草根化的校本課程研究與開發(fā)，貼近廣大師生，切合鄉(xiāng)情、校情、生情。在校本課程的研究、開發(fā)和實施中，教師專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，學(xué)校的課程體系得完善。我們在校本課程的研發(fā)和實施中做著、樂著、收獲著。盡管我們的校本課程還很稚嫩，但我們相信，植根于沃土中的草，何愁開不出散發(fā)獨具魅力的生命芬芳的花朵。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)）