郭先進

摘 要：通過設(shè)計數(shù)學教學方案，有助于數(shù)學教學質(zhì)量的提高，在初中數(shù)學教學的過程中，通過設(shè)計方案來實施計劃。不斷探索挖掘?qū)W生的思維潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，站在學習數(shù)學的高度上看問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；教學設(shè)計；研究

當今社會，在這個需要新型人才的大環(huán)境中，學校應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維型人才。在初中生活中，學生的學習壓力是很大的，在初中數(shù)學的教學過程中，要構(gòu)建創(chuàng)新型學習，對初中數(shù)學知識系統(tǒng)性的探索，設(shè)計合理的初中數(shù)學教學方案，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習樂趣。

一、設(shè)計數(shù)學教學方案首先把內(nèi)容定位

新課程標準下，教師應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教學方案，并且有計劃地做好教材分析以及學期初中數(shù)學學習目標分析，這樣有計劃的教學才可以快速提高教學質(zhì)量。比如，在初中數(shù)學教學中，學習了解無理數(shù)、實數(shù)、平方根的概念，學會看圖形會解幾何圖形，學習在根號下表示出數(shù)的算術(shù)平方根，而且會運算平方根和立方根，實數(shù)簡單的四則運算化簡等知識。

二、初中數(shù)學教學的設(shè)計思路

初中數(shù)學教師要精心地設(shè)計，首先要注重知識的具體落實，教師在備課的時候要細致入微地把每一個知識點合理地安排好。比如，在學習以上提出的知識點的時候，首先引入無理數(shù)的概念，舉例子讓學生明白什么才是無理數(shù)的概念，分析無理數(shù)的表示方法、實數(shù)以及平方根的具體概念，把知識點貫穿的連接起來。讓學生了解學習的對象之后，在學習進行的過程中，要通過拼圖或者多媒體教學工具的結(jié)合下引入無理數(shù)，引出簡單的圖形，讓學生有意識地學習，通過具體問題的解決說明表示圖形的性質(zhì)，進而建立學生對圖形的立體感。通過類比，以分類探索的方式提高學生學習數(shù)學的能力。

三、設(shè)計具體的學習過程

首先通過看圖和運用計算機探索知識，教師通過具體的問題，引入類似的知識，做成一個知識鏈，通過多媒體技術(shù)拼圖，引入無理數(shù)的概念，引起學生的學習興趣，利用計算機運算無理數(shù)，可以得出無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，并從中體會規(guī)律。教師要創(chuàng)設(shè)情景體驗，根據(jù)現(xiàn)實生活中和生產(chǎn)實際，通過估算比較無理數(shù)之間的大小，通過生活中的具體問題來考查學生對圖形的推理能力。

四、設(shè)計數(shù)學教學合理安排課堂時間

在初中數(shù)學教學中，要合理地安排教學時間，要留給學生獨立思考和做練習題的時間，教師要認真地組織好學生在課堂上的練習并且要及時地解答學生的問題。在教師設(shè)計教學方案的時候，要把練習的內(nèi)容做到有層次感，這樣可以面對全體學生，具有針對性地練習，因為學生的學習程度不同，這樣可以將所有學生都照顧到。

總之，初中數(shù)學教學要做好設(shè)計教案的工作，有效地組織好學生的學習分配任務(wù)，要根據(jù)計劃有目的地教學，提高教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)人才。

參考文獻：

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