陳東柱

摘 要：作為一名農(nóng)村中學(xué)的教師，又身兼班主任工作重?fù)?dān)，倍感教育與管理的不易。特別是面對(duì)的這群農(nóng)村孩子個(gè)性差異大、知識(shí)面相對(duì)狹窄，而且很多都是留守兒童，無形中增加了教育與管理的難度。但他們單純、活潑、有上進(jìn)心，讓我找到了工作的方向和幸福的源泉。在工作中，我經(jīng)常找學(xué)生談心，力爭(zhēng)做到教育與管理的公平、公正，用愛心點(diǎn)燃他們的希望，用智慧和人格魅力贏得他們的信任、尊重。從而，讓我的班主任工作收獲成功與幸福。

關(guān)鍵詞：熱愛；溝通；教育與管理

作為一名農(nóng)村中學(xué)的教師，又身兼班主任工作重?fù)?dān)，倍感教育與管理的不易。特別是面對(duì)的這群農(nóng)村孩子個(gè)性差異大、知識(shí)面相對(duì)狹窄，而且很多都是留守兒童，無形中增加了教育與管理的難度。但他們單純、活潑、有上進(jìn)心，讓我找到了工作的方向和幸福的源泉。多年的班主任工作，也讓我對(duì)班主任工作有了一些反思和沉淀。下面，我將談?wù)剬?duì)學(xué)生的教育與管理。

一、用愛心點(diǎn)然希望

“沒有愛，就沒有教育?！睈凼菐熒煌械恼澈蟿鳛榘嘀魅?，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是教育力量之所在。教師?duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。曾有一位班任談到：“總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生徐仟仟同學(xué)平時(shí)自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，又經(jīng)常說粗口并與學(xué)生發(fā)生矛盾，屬于小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)時(shí)有的學(xué)生。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，多與他交流。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，對(duì)自己的成績抱有無所謂的態(tài)度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，尤其擅長跑步和跳遠(yuǎn)。為了能使他轉(zhuǎn)變，我抓住他這個(gè)閃光點(diǎn)經(jīng)常在班上表揚(yáng)他，送給他一些學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)他學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，平時(shí)我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，端正對(duì)待同學(xué)、老師的態(tài)度。通過努力，他待人接物的態(tài)度有了根本的好轉(zhuǎn)，也慢慢努力學(xué)習(xí)了。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。讓我感到欣慰，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了作為班主任的自豪感。

二、學(xué)會(huì)溝通，營造氛圍

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源于哪里？首先，要學(xué)會(huì)溝通，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。只要和孩子們?cè)絹碓接H近了，課堂上他們才會(huì)用心聆聽我的講解，課后才會(huì)樂于與我談心交流，那么我的教育就會(huì)潛移默化，水到渠成。

三、嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

作為剛到初一的中學(xué)生，多少有點(diǎn)不適應(yīng)初中的生活；作為剛接手新初一的班主任，我及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，但必須做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)利，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理和建設(shè)，自己制定班級(jí)的規(guī)章制度，自己進(jìn)行督促檢查，特別是充分發(fā)揮小助手的作用，充分放手放權(quán)，從而加強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。

同時(shí)，班主任也是老師，也有他所教的學(xué)科。我認(rèn)為在自己所教的科目上應(yīng)該力求一次次的突破，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地用現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的育人理念來武裝自己。做大做強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，開拓自己的眼界，然后用通俗，幽默的語言把它表達(dá)出來，精心上好每一堂課。只有這樣，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊重你，打心眼里佩服你，并自覺的接近你，主動(dòng)與你交流，那么班主任的威信自然而然就樹立起來了。班級(jí)的凝聚力自然也大大增強(qiáng)了。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育

作為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)，教育資源相對(duì)匱乏；但作為班主任要抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在教育中學(xué)會(huì)自我教育。每周一的國旗下講話，我都讓學(xué)生寫一點(diǎn)心得體會(huì)；每次主題班會(huì)課，特別注重學(xué)生的感恩意識(shí)的培養(yǎng)，都讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說出自己的孝行及不足；每次班會(huì)課，都讓一些同學(xué)總結(jié)一下近階段的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，并征求全班同學(xué)的建議。通過一系列活動(dòng)，既讓學(xué)生明白自己的得失，又增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還能避免老師的直接批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生的情緒對(duì)立。我們班有一個(gè)秦立龍的同學(xué)，頭腦聰明，學(xué)習(xí)較好，大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷，容易意氣用事。一次，鄰班的學(xué)生來找我，竟是因?yàn)樗靶袀b仗義”，讓我哭笑不得，還是通過班會(huì)吧，自己談?wù)剬?duì)這件事的認(rèn)識(shí)，大家給予中肯的評(píng)價(jià)，讓他看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，又認(rèn)識(shí)到自己的不足。近來，他的表現(xiàn)明顯進(jìn)步很多，成績也突飛猛進(jìn)。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，還能收到意想不到的效果。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

現(xiàn)在農(nóng)村孩子，大多數(shù)是留守兒童，甚至是單親家庭。由于父母無法直接管理和教導(dǎo)，加上爺爺奶奶的溺愛，使我們的教育工作變得難上加難。比如我們班的吳坤同學(xué)，既是單親家庭，父親又常年在外打工，無暇顧及他的生活與學(xué)習(xí)，再加上爺爺奶奶的疼愛，經(jīng)濟(jì)來源相對(duì)寬松，慢慢得沾上了網(wǎng)癮。每當(dāng)夜半三更，大家都已酣然入睡，他早已翻墻而出，“激戰(zhàn)正酣”。并且是三番五次，屢教不改。這時(shí)，就特別需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)，多方配合，共加壓力，又有同學(xué)的幫助，致使他逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問題，痛改前非，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。

我想，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，健康地成長，要靠多方面因素來促成，尤其要重視家校的聯(lián)系，而班主任是家校聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，發(fā)揮著重要的作用。讓家長感受到學(xué)校的關(guān)懷，讓學(xué)校體會(huì)到家長的支持，讓我們的效果逐漸顯現(xiàn)，讓祖國的花朵茁壯成長。

以上的一些觀點(diǎn)，只是工作中一點(diǎn)總結(jié)與反思，沒有什么高深的理論。但班主任工作就是這樣樸素、瑣碎，又富有挑戰(zhàn)性，更會(huì)影響學(xué)生一生的成長與發(fā)展。同時(shí)，我也知道在我的工作中還有很多不足的地方，亟待提高和解決。面對(duì)那一張張可愛的笑臉，我不敢有絲毫懈怠，定當(dāng)繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績。我堅(jiān)信：心若在，夢(mèng)就在！

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏書生：《我是如何做好班主任的》

[2] 《素質(zhì)教育 百題》

[3] 《江蘇省中小學(xué)教師科研2012》

[4] 《教師博覽》