李曉春

摘 要：隨著近些年的不斷課改，傳統(tǒng)式的教學方式已經(jīng)不適合當下的教育了，現(xiàn)在的課堂應該注重師生的互動式學習，初中化學本來就是一門基礎性學科，其教學過程更應該是一個雙向、互動的過程，具有一定的動態(tài)互動性。在化學課堂上要學生積極地參與課堂，快樂地接受知識。

關鍵詞：互動式教學；學習興趣；實驗教學

一、改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生積極參與課堂

傳統(tǒng)的教學模式是填鴨式教學，老師負責教，學生負責學，老師才是課堂的主人。這種教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教育模式了，化學課堂就應該讓學生積極參與進來?；瘜W課堂應該是老師提出問題，然后學生解答，教師補充對答案不足的學生。這樣學生可以完全參與進課堂，成為課堂的主人。老師在應該引導好學生做好課前預習，讓學生主動、積極地參與化學課堂的互動。學生在參與課堂之后會感受到自身價值的體現(xiàn)，更會積極主動地去和大家互動，更能主動地配合老師。

二、設置發(fā)散性問題，讓學生的視野和思想更廣闊

在化學課上我們必須讓學生覺得自己是課堂的主體，不斷激發(fā)學生的主動思維。我們在課前可以設置一些發(fā)散性問題，讓學生積極地去思考。

例如，在學習碳酸氫鈉時我們就可以讓學生交流對碳酸氫鈉的了解。這樣學生可以把零散的知識綜合起來，甚至可能大家會聯(lián)系到碳酸鈉。通過這種交流的方式學生自主地投入課堂當中，獲得更多的知識，讓視野和知識儲備量更加廣闊。

三、加強實驗教學，增強學生的學習興趣

實驗教學在化學中有著特別重要的作用，在初中化學中尤其如此。實驗教學是對理論教學的補充，我們要上好實驗課，讓學生的知識結構更為完整。在實驗教學過程中更要讓學生積極參與進來，這樣可以達到事半功倍的效果。例如，在做高錳酸鉀制備氧氣實驗中，老師要讓學生自己制備出氧氣，讓學生感受到成功的喜悅。在做這個實驗的過程中學生會掌握實驗儀器的安裝過程，更能深入地了解高錳酸鉀、二氧化錳和氧氣等各物質(zhì)的性質(zhì)，可以很好地加強理論知識的記憶。在實現(xiàn)教學過程中，老師要及時觀察學生在課堂的表現(xiàn)應及時表揚學生的優(yōu)點，讓學生真正對課堂感興趣。

初中化學是一門非常重要的科目，學生能否學好這門課程關系著以后能否考取一個理想的高中，所以在教學中我們要努力讓學生積極地參與進來，讓學生在快樂的學習過程中獲取更多的知識，獲得一個優(yōu)異的成績。

參考文獻：

郭利紅.初中化學教學如何培養(yǎng)學生的興趣.教育教學論壇，2011（10）.

（作者單位 陜西省子長縣寺灣中心學校）

編輯 溫雪蓮