秦春琴

【摘要】小學(xué)音樂教育是德育教育的重要組成部分。筆者從情感培養(yǎng)、內(nèi)涵挖掘、實(shí)踐活動三個(gè)方面展開了分析。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；德育教育；情感培；世界活動

小學(xué)音樂教育是藝術(shù)教育中重要課程之一，也是德育教育的重要組成部分，包括了思想品德教育和音樂教育兩部分，根本目標(biāo)是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。小學(xué)音樂教材中有很多教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)習(xí)、尊敬長輩、互助互愛等方面的內(nèi)容，目的就是要從多個(gè)方面來幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，在進(jìn)行音樂知識傳授的同時(shí)，不忽略品德方面的教育。那如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中滲透進(jìn)德育教育呢？下面我就談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)想法和做法。

一、導(dǎo)入時(shí)，注重情感培養(yǎng)

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”教學(xué)中導(dǎo)入是非常重要的。要讓德育教學(xué)滲透進(jìn)音樂課堂中，從導(dǎo)入時(shí)就可以做足文章。如：教授革命歌曲前可以講講相關(guān)的革命小故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；教授少數(shù)民族歌曲時(shí)可以讓學(xué)生欣賞相關(guān)民族視頻，了解這個(gè)民族的民俗和自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感等。例如：《國歌》的教學(xué)，學(xué)生只是對旋律有些熟悉，并不一定了解樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。于是在這課的導(dǎo)入時(shí)，我沒有急于讓學(xué)生去學(xué)唱，而是有層次地有步驟地逐步深入。用介紹的方式，進(jìn)行逐層次的鋪墊來激發(fā)愛國主義情感。首先借鑒了校運(yùn)動會上的情景。各班集體在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中凝聚起的統(tǒng)一意志，統(tǒng)一步伐，昂首挺胸，為班集體爭取榮譽(yù)的集體榮譽(yù)感為第一步的情感導(dǎo)入，先振奮起學(xué)生自強(qiáng)，小集體的榮譽(yù)情感。第二步借鑒學(xué)生有間接體驗(yàn)的國家運(yùn)動員在國際比賽中獲得金牌，當(dāng)國歌聲在全世界人民面前奏響，含淚仰望五星紅星冉冉升起時(shí)，全國人民與運(yùn)動員一起在國歌聲中凝聚起的民族自豪情感……把學(xué)生從班集體的榮譽(yù)感引導(dǎo)到高層次的民族榮譽(yù)感的情感體驗(yàn)之中。第三步回溯到民族危亡的歷史時(shí)期《義勇軍進(jìn)行曲》發(fā)出的被壓迫人民奮起抗戰(zhàn)進(jìn)行民族自救的呼聲和愛國主義的激情。體會今天幸福生活的來之不易，樹立起時(shí)代的責(zé)任感和使命感。一環(huán)扣一環(huán)，有步驟、有層次地情感導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生民族自強(qiáng)精神、愛國主義情感的升華。同時(shí)，也使學(xué)生感受到了革命歷史歌曲的強(qiáng)大的凝聚力和號召力。

二、教授時(shí)，注重內(nèi)涵挖掘

小學(xué)音樂教材中有很多反映學(xué)校學(xué)生精神面貌和健康生活的歌曲。

1.歌詞積極向上

例如：《我們多么幸?！氛故玖松倌陜和瘖^發(fā)向上的精神面貌，《長成一座山》表現(xiàn)了父愛如山和對未來的向往，《歌唱二小放牛郎》描述了一個(gè)為了祖國而犧牲的小英雄王二小等，都有豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理，以其獨(dú)特的魅力作用于學(xué)生的思想和情感，使其受到教育。學(xué)生在有感情地朗讀歌詞過程中，喚起情感上的共鳴，在學(xué)生有感情地演唱過程中，情感得到提升。把單調(diào)的思想品德教育說教溶于音樂教學(xué)之中，寓教于樂，潛移默化地開啟學(xué)生的心靈。例如：在教唱《螢火蟲》時(shí)，讓學(xué)生富有感情地朗誦歌詞，學(xué)生仿佛看到夏天夜色中一閃一閃的螢火蟲，不懼生命的短暫，努力發(fā)著光的情景。此時(shí)，學(xué)生與作品產(chǎn)生共鳴，激起熱愛生活、熱愛生命的情感。

2.向?qū)W生介紹作品的時(shí)代背景

以教師或?qū)W生講述，結(jié)合掛圖、配合音響和視頻的方法，加深學(xué)生對作品的了解，對作者創(chuàng)作意圖的了解。使學(xué)生思想受到教育，并逐步提升思想美的境界。如：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《七子之歌》《義勇軍進(jìn)行曲》等。

教師要想充分挖掘教材中的德育內(nèi)涵就要課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)和理解德育內(nèi)容；分析和挖掘教材中的德育因素，充分利用音樂作品中的思想教育方面的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三、拓展時(shí)，注重實(shí)踐活動

在新課標(biāo)的教育理念的指導(dǎo)下，增加音樂實(shí)踐活動是十分重要的，為此我在音樂教學(xué)中也注重了學(xué)生實(shí)踐活動的培養(yǎng)。如在教完《我和小樹來比賽》這一課，同學(xué)們都想要為美化我們的家園出一份力，我們就開展了一次植樹活動。同學(xué)們有的回家跟父母一起在社區(qū)里種上一棵樹，綠色小區(qū)；有的在自己家門前種一棵樹，讓小樹苗和我一同長大。通過這次實(shí)踐活動，增加了學(xué)生的環(huán)保意識，懂得只有愛護(hù)自然環(huán)境，人與自然才能和諧，我們的家園才能變得更加美好。

還有課外的各類興趣小組，如器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等活動是我們音樂課堂的延伸和拓展，也是我們利用音樂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要陣地。可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，珍惜集體榮譽(yù)感，嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。

荀子曾說過：“音樂可以后正身行、廣教化、美風(fēng)俗?！边@正說明了音樂對德育教育的作用性。我們音樂教師應(yīng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)?shù)靥幚砗玫掠逃c音樂教學(xué)之間的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，陶冶他們的性情，提升他們審美的趣味，使學(xué)生們都健康快樂地成長。