顧剛琴

【摘要】文章分析了創(chuàng)新思維對籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要性及音樂教育對創(chuàng)新能力的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；籃球運(yùn)動(dòng)；創(chuàng)新能力；促進(jìn)作用

籃球是一項(xiàng)世界性運(yùn)動(dòng)，深受廣大青少年熱愛，而且籃球運(yùn)動(dòng)的健身、教育及社交活動(dòng)等功能也使其成為學(xué)校體育教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)課程。故而籃球運(yùn)動(dòng)需要得到穩(wěn)定的發(fā)展和推廣，在現(xiàn)今的信息時(shí)代，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新能力，這就需要我們?nèi)ヌ剿魅绾翁岣哌@種能力。

一、籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新思維

自籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展以來，籃球技術(shù)從過去純經(jīng)驗(yàn)式言傳身教變?yōu)槿缃褚?guī)范的理論體系，并且融入科學(xué)理論作為技術(shù)發(fā)明的基石，擴(kuò)充了籃球運(yùn)動(dòng)的特殊性及復(fù)雜性，甚至發(fā)生了籃球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化。

而在如今日新月異的信息時(shí)代，作為一項(xiàng)世界性的運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)也必須進(jìn)行創(chuàng)新才能得到更好更遠(yuǎn)的發(fā)展，這更需要嶄新的活力，來源于創(chuàng)新的思維。各種訓(xùn)練和比賽中的現(xiàn)象說明，廣泛而又集中穩(wěn)定的興趣對籃球運(yùn)動(dòng)的思維創(chuàng)新有著不可忽視的促進(jìn)作用。如上文所說，籃球運(yùn)動(dòng)已有百年歷史，人們在籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)上積累了無數(shù)寶貴經(jīng)驗(yàn)，使得很多運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)僵局都得到很好的解決。而在遇到新的對象、新的場景時(shí)，突破定式思維的囚籠更為重要，擁有創(chuàng)新的思維，再加上創(chuàng)造的能力，籃球運(yùn)動(dòng)才能更加長遠(yuǎn)地發(fā)展。如20世紀(jì)80年代移動(dòng)進(jìn)攻逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡S機(jī)應(yīng)變的機(jī)動(dòng)進(jìn)攻，經(jīng)典例子當(dāng)屬1999年NBA冠軍隊(duì)公牛隊(duì)的喬丹和羅德曼的“鐵三角”。籃球比賽的整個(gè)過程中，運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、心理和智力、對時(shí)間和空間的掌控能力等都發(fā)揮著重要的作用，故而籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高就依賴于運(yùn)動(dòng)員們的人格精神的升華和創(chuàng)新，有賴于運(yùn)動(dòng)思維的創(chuàng)新，構(gòu)成籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力。

在我國，強(qiáng)制性的道德追求將整個(gè)人的個(gè)性都禁錮在內(nèi)心，扼殺了最初的活力，沒有突破的欲望和能力。這些都具體表現(xiàn)在平常的訓(xùn)練和比賽中，運(yùn)動(dòng)員和選手大都喜歡照搬教條，生搬硬套教練的戰(zhàn)略和思想，缺乏獨(dú)立思考，而教練等工作人員則喜歡循規(guī)蹈矩，缺乏對新技術(shù)、新想法的嘗試，拘泥于固定的模式和傳統(tǒng)。

綜上所述，創(chuàng)新理論思維是由運(yùn)動(dòng)員的獨(dú)立個(gè)性、競爭意識(shí)、冒險(xiǎn)精神想結(jié)合與聯(lián)系的，再綜合團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體力量，才會(huì)有好的發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、音樂教育對創(chuàng)新能力的促進(jìn)作用

音樂教育是培育人們創(chuàng)新思維能力良好途徑之一。在所有教育工作中，音樂教育的優(yōu)勢在于，它可以為人提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，并給予人們充分的觀察、思維、實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有更多的平臺(tái)可以提供給人們不斷探索、創(chuàng)新。長久以來對創(chuàng)新活動(dòng)的研究表明，創(chuàng)新不僅僅和智力有關(guān)，還和非智力因素有關(guān)。多種研究表明，音樂作為一門聲音藝術(shù)，以聲波的形式，或稱之為一種物理能量可以直接對人體的生理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直接或間接的作用，從而促了人類的智力，進(jìn)而促進(jìn)了人類的創(chuàng)新能力。此外，音樂可以作為一種方式讓人們培養(yǎng)情感、發(fā)展個(gè)性，起到對非智力因素的促進(jìn)作用。古今中外不乏著名的科學(xué)家、文學(xué)家都熱愛音樂，這也證明了這一點(diǎn)。他們在享受音樂本身帶來的美之外，還能夠以音樂為靈感，梳理思維、興奮大腦，從而做出曠世成就。

對于專業(yè)籃球特色學(xué)校，教練和學(xué)生們長期接觸籃球，會(huì)產(chǎn)生對訓(xùn)練的厭倦心態(tài)，雖屬正常狀態(tài)，但長期下去不僅不利于學(xué)生應(yīng)戰(zhàn)，更甚者會(huì)危害學(xué)生的籃球生涯。將音樂運(yùn)用在籃球教學(xué)中，則能起到促進(jìn)籃球創(chuàng)新能力的作用和改善教練和學(xué)生的心態(tài)。

不同的音樂，應(yīng)對于不同的訓(xùn)練項(xiàng)目和比賽場景，會(huì)起到不同的作用。眾所周知，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏在籃球運(yùn)動(dòng)中有著極其重要的作用，如投籃節(jié)奏、運(yùn)球節(jié)奏。而音樂同樣是由節(jié)奏串聯(lián)起來的，清晰的節(jié)奏則可以帶動(dòng)起運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏。如運(yùn)用節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂作為練習(xí)背景，讓學(xué)生切合音樂節(jié)奏來練習(xí)運(yùn)球、交換運(yùn)球以提高學(xué)生的控球能力；相應(yīng)地，改變音樂的節(jié)奏則可以訓(xùn)練學(xué)生變換運(yùn)球的節(jié)奏，不同節(jié)奏的音樂合理地相互交錯(cuò)，還可以有效地訓(xùn)練學(xué)生在不同場景下迅速改變自身節(jié)奏的能力，改善學(xué)生對實(shí)戰(zhàn)變化的應(yīng)對能力；練習(xí)助跑起跳時(shí)播放富有節(jié)奏感的搖滾，可以適當(dāng)?shù)嘏d奮學(xué)生大腦皮層，提高爆發(fā)力；在投籃時(shí)則播放輕快的旋律，保持學(xué)生興奮性的同時(shí)，還可以穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，舒緩緊張感，提高命中率。

比賽前，不同的學(xué)生會(huì)有不同的心態(tài)，這時(shí)可以通過傾聽不同的音樂來調(diào)整心態(tài)，如過度興奮的學(xué)生聽一些柔美舒緩的音樂，而消極緊張的學(xué)生需要聽一些激昂奮進(jìn)的音樂克服消極、不自信的感覺，像NBA球員們就有在賽前聽著音樂熱身的先例，這樣可以更快地將整個(gè)身體調(diào)節(jié)到最佳節(jié)奏，更快地調(diào)整好狀態(tài)。比賽中場休息時(shí)播放音樂不僅可以活躍整個(gè)賽場的氣氛，還可以調(diào)整球員心態(tài)，做好比賽準(zhǔn)備。賽后，球員以及教練都會(huì)身心疲憊，這時(shí)柔美舒緩的音樂則可以快速地消除疲憊，放松心情，調(diào)節(jié)到快樂輕松的心態(tài)。

三、結(jié)語

對于教練員和隊(duì)員來說，不論是球技和心態(tài)都十分重要。我們需要借助音樂教育來啟發(fā)籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新能力，這樣是籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展從傳統(tǒng)的束縛中掙脫，依靠創(chuàng)新思維和能力，繼承優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷革新，向前發(fā)展。