安玉婷

摘要：機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)課程設(shè)置的重要組成部分，旨在通過各項(xiàng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)充實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、提高學(xué)生的實(shí)踐技能與操作能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，為了進(jìn)一步提升機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，各個(gè)高職院校紛紛引入項(xiàng)目化教學(xué)理念，實(shí)踐與推行學(xué)生本位教學(xué)原則，給予學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)、增加實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望，推進(jìn)高職院校機(jī)械技術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展與飛躍。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；機(jī)械技術(shù)教學(xué)；具體運(yùn)用

《機(jī)械基礎(chǔ)》是將原來高職規(guī)劃教材《工程力學(xué)》及《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這兩門專業(yè)課揉合而成，是機(jī)電專業(yè)或其他相關(guān)機(jī)械類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]，對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)技能與充實(shí)學(xué)生的知識(shí)籌備具有重要作用，同是也是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力與應(yīng)用能力的基礎(chǔ)與前提。近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，各大高職院校紛紛以開放眼光與創(chuàng)新姿態(tài)改革與調(diào)整教學(xué)理念與教學(xué)方式，全面推行與實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)，從而進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)械技術(shù)教學(xué)課程設(shè)置，強(qiáng)化機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)效果，推進(jìn)高職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)由“教師中心、書本中心”到“社會(huì)需求中心、學(xué)生中心”的根本性轉(zhuǎn)變，靈活機(jī)械技術(shù)課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)欲望，凸顯項(xiàng)目化教學(xué)在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值與深遠(yuǎn)意義。

一.推行與實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的根本目標(biāo)與基本要求

從本質(zhì)上來講，高職院校在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)施與推行項(xiàng)目化教學(xué)旨在提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，大幅度提升學(xué)生活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力與實(shí)踐操作能力，既推進(jìn)高職院校機(jī)械技術(shù)教學(xué)實(shí)際效果的發(fā)揮，同時(shí)也使學(xué)生始終能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)發(fā)展之地。

為了保障項(xiàng)目化教學(xué)方式的順利推行，我們首先要了解開展項(xiàng)目化教學(xué)的基本要求，具體來說，在機(jī)械技術(shù)教學(xué)中實(shí)踐與實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的基本要求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，項(xiàng)目化教學(xué)是一個(gè)兼具實(shí)踐性與專業(yè)性的綜合教學(xué)方式，對(duì)教師的要求較高，除了要具備扎實(shí)與深厚的專業(yè)知識(shí)、相應(yīng)的教學(xué)技能之外，還必須擁有較高的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)、觀察能力與學(xué)習(xí)能力，既可以及時(shí)洞悉與了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，靈活地調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)能夠不斷吸取機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的新理論、新方式，使機(jī)械技術(shù)教學(xué)課堂始終充滿生命力與活力。此外，教師也要適度引入激勵(lì)教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)、機(jī)械化教學(xué)、鼓勵(lì)式教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生時(shí)刻保持高度的學(xué)習(xí)注意力與學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，對(duì)于學(xué)生來說，必須要改變之前被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，積極主動(dòng)與參與課堂教學(xué)，大膽說出自己對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的意見與觀點(diǎn)，做好課前預(yù)習(xí)、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)與查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容，并積極思考與反思機(jī)械技術(shù)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，逐漸形成適合自己的、高校的、科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。另外，機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)容繁多的復(fù)雜過程，在此過程中，學(xué)生必然要經(jīng)歷失敗，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹立攻堅(jiān)克難、拼搏上進(jìn)的精神品質(zhì)，團(tuán)結(jié)一致、共同解決學(xué)習(xí)難度，在班級(jí)中形成積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二.在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)的具體方式

當(dāng)前大多數(shù)高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用與實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)的必要性與重要性，并不斷主動(dòng)調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)理念，確實(shí)取得了明顯的進(jìn)步。為了進(jìn)一步加快高職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革，高職院校必須積極探索項(xiàng)目化教學(xué)的新方式、新思路，提升教師開展項(xiàng)目化教學(xué)的意識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的跨越性發(fā)展。

（一）重新設(shè)定機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)效率

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)理論性、綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的邏輯辨析能力與分析概括能力，這樣無疑增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。為了盡可能發(fā)揮機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際效果，教師要在分析項(xiàng)目化教學(xué)根本屬性的基礎(chǔ)上，提前設(shè)置機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同選擇與制定教學(xué)方案，既使機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)節(jié)湊更加緊密，大幅度提升機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)效率，同時(shí)能夠使教學(xué)內(nèi)容更加具體化、形象化、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生規(guī)劃與設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而強(qiáng)化機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。

（二）細(xì)致劃分教學(xué)項(xiàng)目，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

前文已經(jīng)說過，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師必須細(xì)致劃分項(xiàng)目?jī)?nèi)容，有條不紊地推進(jìn)機(jī)械技術(shù)教學(xué)過程，給予學(xué)生反思與思考學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間與機(jī)會(huì)，在保障學(xué)生扎實(shí)掌握每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的知識(shí)之后再進(jìn)行下一階段的教學(xué)，并使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)與構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面化的發(fā)展與進(jìn)步。其次，在開展項(xiàng)目化教學(xué)的過程中，要根據(jù)不同專業(yè)的具體要求，優(yōu)選機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，使整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)更加具有針對(duì)性與高效性，有效規(guī)避不同專業(yè)機(jī)械技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容千篇一律、機(jī)械僵化的現(xiàn)象。

（三）增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與操作能力

機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)以機(jī)械方面知識(shí)教學(xué)為依托，旨在全面提升學(xué)生解決問題的能力，這就要求教師一定要適度增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際選擇具有典型性與代表性的教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中深化對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)的理解，從而進(jìn)一步提升機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的積極作用。比如教師在講到機(jī)械傳動(dòng)與機(jī)械零部件這一部分內(nèi)容時(shí)，可以嘗試選擇“齒輪傳動(dòng)裝置的項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃”，并通過采取小組教學(xué)的方式，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)習(xí)小組親自參與項(xiàng)目計(jì)劃中來，既能夠促使學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)與了解齒輪傳動(dòng)裝置的各個(gè)部件、結(jié)構(gòu)、功能與組合程序、標(biāo)準(zhǔn)等等，同時(shí)為學(xué)生提供了檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，為學(xué)生全面、科學(xué)規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化的教學(xué)形式能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，合理地組織項(xiàng)目課程，能有效地讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的[2]，保障學(xué)生在掌握知識(shí)的前提下，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與整體競(jìng)爭(zhēng)力，加速高職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展，為其他專業(yè)課堂的開展與推行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王榮.《機(jī)械技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)的探索[J]，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

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