唐云等

摘要：教書育人是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學(xué)生進行德育教育，促使他們健康成長。對于信息技術(shù)教學(xué)，要更新教學(xué)思路，改變過去為只傳授知識而不重視德育的意識。從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法，使課內(nèi)課外有機結(jié)合，讓德育在教學(xué)中自然而然地滲透，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；德育；總結(jié)

作為一名人民教師，在新課程改革實驗中，我們始終奉行“先會做人，后會學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，注重信息技術(shù)人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?、良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣、尊崇網(wǎng)絡(luò)文明、團隊協(xié)作的精神，激發(fā)他們熱愛祖國，立志成才的人生抱負。如何做好德育滲透的教學(xué)工作，我從最簡單最實際的課堂教學(xué)中，在日常教學(xué)實踐中不斷摸索和總結(jié)，以下是我從教學(xué)的主要過程和多個方面來闡述自己的做法和觀點：

一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會責(zé)任感

課堂教學(xué)是信息技術(shù)課的主體，一方面我們要傳道解惑，傳授專業(yè)系統(tǒng)的理論知識，同時也要注重課堂教學(xué)中的德育滲透工作。結(jié)合日常的教學(xué)，老師都可以有意識地收集一些德育滲透的相關(guān)材料和活動主題，加強學(xué)生愛國主義教育和良好思想品德養(yǎng)成。如介紹計算機發(fā)展史時，使學(xué)生看到我國計算機發(fā)展水平與國外的差距，從而產(chǎn)生危機感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，從小立志努力學(xué)習(xí)、為國爭光，同時從銀河系列計算機、漢王識別、百度、騰訊等處于世界領(lǐng)先地位的軟硬件及搜索引擎門戶網(wǎng)站來看到我們民族計算機軟硬件的飛速發(fā)展和偉大復(fù)興的希望，增加同學(xué)們做為一個中國人的自豪感和榮譽感；再比如文字編輯或幻燈片制作或動畫制作練習(xí)中，組織學(xué)生制作“我的家鄉(xiāng)”等為主題的word作品，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)操作，同進在不知不覺中，融入了歷史、愛國主義教育、道德法制教育等內(nèi)容。

二、聯(lián)系生活，結(jié)合教材，發(fā)掘教材的育人因素

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點進行直接或間接的德育教育，是在學(xué)科中進行德育滲透的主要方式。所以，在信息技術(shù)教學(xué)中進行德育滲透，首先要從教材內(nèi)容出發(fā)，在知識講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機。信息技術(shù)教材中的德育切入點比比皆是，關(guān)鍵是教師要以德育為已任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素，有目的、有計劃地寓德育于教學(xué)之中，達到教學(xué)與育人的雙重功效！充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時候，要盡量選取與最近時事有關(guān)的主題，并要求學(xué)生在作品中加入自己的創(chuàng)意。通過對幻燈片的制作，學(xué)生增強了熱愛祖國，奮發(fā)向上意識，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促進了學(xué)習(xí)效果的提高。信息技術(shù)教材中的德育切入點比比皆是，關(guān)鍵是教師要以德育為已任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素，有目的、有計劃地寓德育于教學(xué)之中，達到教學(xué)與育人的雙重功效！

三、做好學(xué)生上網(wǎng)心理輔導(dǎo)，增強自我保護意識

雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在育人方面有它的優(yōu)勢，但要真正讓學(xué)生在網(wǎng)上接收的信息有“利”無“弊”，作為信息技術(shù)課還有一個不可忽略的工作就是做好上網(wǎng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的選擇能力與免疫力?？筛嬖V學(xué)生現(xiàn)階段他們不能盲目花太多的時間泡在網(wǎng)上，如果有合適的機會上網(wǎng)也必須是有一定的目標，比如：查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、素材、獲取有價值的最新信息或進入一些健康的聊天室或參與一些與小學(xué)生有關(guān)的論壇，以提高自己看待問題和分析問題的能力。還警惕他們要特別注意不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里，因為網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬社會”里由暫時沒有法律法規(guī)和有效調(diào)整和有關(guān)機構(gòu)的有效監(jiān)管，它帶給人們信息的同時網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用，這樣對于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。所以，信息技術(shù)教師在教學(xué)中要始終教育學(xué)生牢記不要在網(wǎng)上發(fā)布任何不想讓人知道的個人隱私，加強自我保護意識。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德法制觀念和文明意識

網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)非常普及的今天，我們課堂素材、模板及知識的獲取很多都要依靠計算機網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們課堂接觸網(wǎng)絡(luò)的時間日益增加，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了更高的要求，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德及文明素養(yǎng)呢？首先需要的就是有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)主動提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，做學(xué)生的標桿和榜樣；其次在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以通過防火墻及電子教室軟件過濾垃圾信息及網(wǎng)址，并向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的、符合他們年齡特點的網(wǎng)站等，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)；也可以通過一些實例進行教育，讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)的負面作用，網(wǎng)絡(luò)傳播的文化、信息垃圾對學(xué)生的毒害和影響，培養(yǎng)學(xué)生鑒別是非、善惡、美丑的能力，抵制黃色、反動、封建迷信信息以及各種低俗信息的侵害，培養(yǎng)學(xué)生的道德自律和遵紀守法的意識，正確利用網(wǎng)絡(luò)去認識社會、接觸社會、獲取知識。

五、注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情感教育

網(wǎng)絡(luò)情感教育是心理教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，是計算機網(wǎng)絡(luò)和心理教育的整合。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下情感教育對于拓展情感教育的內(nèi)涵和方法都有著積極的意義。首先，要改變重“知”輕“情”的教育理念，融入人本注意教育思想；其次，將情感教育納入信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系中，并研究相應(yīng)的實施模式；最后，需要優(yōu)化信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計，加強學(xué)生情感參與。

總之，在小學(xué)信息教學(xué)中進行德育滲透，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進的工作。教師要深刻理解教學(xué)大綱，從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機結(jié)合，在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的思想教育。讓知識教育與品德教育有機結(jié)合，全面完成小學(xué)計算機教學(xué)的任務(wù)?！白詈玫慕處熓呛妥钪匾娜松n程結(jié)合在一起的”。一名教師必須清醒地意識到德育滲透的重要性，緊迫性和必要性，在課堂教學(xué)中持續(xù)有機地進行德育滲透，讓我們的學(xué)生真正達到德育、智育全面發(fā)展，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。

基金項目：貴州省福泉市教育科學(xué)規(guī)劃2004B053課題組階段性成果

參考文獻：

[1]《小學(xué)信息技術(shù)》 重慶市教育科學(xué)研究院 2011、09。

[2]周美端主編：《信息技術(shù)教學(xué)》 清華大學(xué)出版社 2006、11。