張快樂

【摘要】如何根據(jù)新課改的目標(biāo)調(diào)整基礎(chǔ)教育教學(xué)思路，是我們需要迫切關(guān)注和思考的。本文基于新課改的背景，著重討論了如何對高中語文閱讀進行教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】新課改 高中語文閱讀 教學(xué)思路

教育改革對當(dāng)前中小學(xué)教育產(chǎn)生了巨大的影響，其高中教育作為中小學(xué)教育的重中之重，應(yīng)當(dāng)受到全面重視。同時，語文教育作為貫穿中小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，更是應(yīng)當(dāng)在課程改革的要求下轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。本文著重討論在新課改的背景下，轉(zhuǎn)變高中語文閱讀教學(xué)思路的幾個重要途徑。

一、新課改背景解讀

在“新課改”的口號已經(jīng)響遍校園的時候，我們不禁要問，何為“新課改”？“新課改”的全稱是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革?；A(chǔ)教育改革在國家建國以來已經(jīng)實行過好多次，而這一次課程改革是在20世紀(jì)末期提出的，其目的就是要在新的21世紀(jì)構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的能夠培養(yǎng)滿足國家對人才需求的基礎(chǔ)教育課程體系。

二、在新課改背景下轉(zhuǎn)變高中語文閱讀思路的途徑

在很多教師與家長的認(rèn)識中，新課改就是要換新的教材，而僅僅認(rèn)為是教材內(nèi)容的改變是不對的。新課改的內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育的很多方面，在高中語文閱讀教學(xué)中更是如此。高中語文閱讀作為高中語文的主要組成部分，其地位的重要性毋庸置疑。筆者在參考教育部提出的基礎(chǔ)教育課程改革綱要后，結(jié)合高中語文閱讀的自身特點，認(rèn)為在新課改背景下轉(zhuǎn)變高中語文閱讀思路主要有以下三個基本途徑：

1.自主目標(biāo)導(dǎo)向。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往側(cè)重于三個方面：是什么，為什么，怎樣做。在第一步就已經(jīng)把目標(biāo)告訴了學(xué)生，雖然后面給學(xué)生講清楚了原因和步驟，但是由于目標(biāo)已經(jīng)定死，即使學(xué)生有比較好的想法，學(xué)生的思維也已經(jīng)限定在既有的框架之內(nèi)。這樣就很難讓學(xué)生有想象力和發(fā)散思維。

新課改下的高中語文閱讀教學(xué)中，客觀題的數(shù)量將會逐步減少，反之主觀題的數(shù)量將會適度增多。也就是說，不會告訴學(xué)生目標(biāo)是什么，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主去探索，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在學(xué)習(xí)完整個過程的基礎(chǔ)上提出自己認(rèn)為的合理目標(biāo)，教師再對學(xué)生提出的目標(biāo)進行適當(dāng)修正。這樣，一方面學(xué)生憑借自己的興趣去學(xué)習(xí)，充滿學(xué)習(xí)動力，一方面由于學(xué)生是在閱讀完文章以后提出的看法，學(xué)生肯定會記憶深刻，提高學(xué)習(xí)效率。

2.結(jié)構(gòu)趨于均衡。古人說，“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀書對于理解文章內(nèi)容的重要性。但是在新世紀(jì)的背景之下，要想學(xué)好漢語這門語言，僅僅靠讀是不夠的。在高中語文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)體系中，必須要調(diào)整教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使結(jié)構(gòu)趨于均衡。

以往的語文課堂教學(xué)中，“聽”和“寫”占據(jù)了課堂的絕大部分時間。教師在課堂上不斷地通過演講來灌輸知識，學(xué)生只是通過認(rèn)真聽來學(xué)習(xí)課程，偶而有教師提出問題，學(xué)生的積極性也不高。

葉圣陶先生說過：“語文是培養(yǎng)能力的課程，所以不能單純地傳授知識，一定要注意訓(xùn)練，不斷發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力。”“聽”“說”“讀”“寫”是人們掌握一門語言的基本技能，同時，也是學(xué)好一門語言的基本方法和重要途徑，對于我們的母語漢語來說更是如此。所以，有必要將“聽”“說”“讀”“寫”貫穿到高中語文閱讀教學(xué)課堂內(nèi)外整個教學(xué)體系中。

3.選材緊貼生活。如今社會變化較快，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展帶動的網(wǎng)絡(luò)世界更是千變?nèi)f化，各種新奇詞匯充斥著我們的視野?！巴梁馈薄翱拥薄敖o力”“屌絲”等網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯的流行豐富了我們的文化生活，也讓我們對當(dāng)代的漢語有了新的認(rèn)識。

在高中語文閱讀中，教材是語文閱讀的主要內(nèi)容，新一輪課改下已經(jīng)更換了閱讀教材，對教材進行了質(zhì)量上嚴(yán)格的篩選。但是僅僅依靠教材來提高學(xué)生的語文閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在完成課本上教材內(nèi)容任務(wù)的前提下，有必要對學(xué)生進行課外閱讀拓展。而在課外閱讀內(nèi)容的選取上就要與生活緊緊相結(jié)合。

語言來源于生活、運用于生活。我們都知道，要想學(xué)好一門語言，必須要有豐富而廣泛的閱讀量。前文提到過，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種內(nèi)容的閱讀材料，教師和家長應(yīng)當(dāng)對材料進行嚴(yán)格把關(guān)，選取具有時代感、現(xiàn)實性、教育性的文章供學(xué)生閱讀。同時，也要結(jié)合電視，報紙，雜志等的合理利用，使學(xué)生在理解性的閱讀之后，能夠?qū)λx文章有深刻的認(rèn)識。

新的基礎(chǔ)教育課程體系改革為我們指明了方向，提出了目標(biāo)，而如何將改革的理念深入基礎(chǔ)教育中，理解改革的精髓，則需要社會各界人士和基礎(chǔ)教育者的不懈努力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思路不是一句空話，我們需要在理解各門課程各自的特點之后，根據(jù)實際情況，提出合理的轉(zhuǎn)變思路與途徑。只有具體情況具體分析，理論結(jié)合實踐，我們才能在新課改的道路上走出屬于我們自己的一片藍(lán)天。

參考文獻：

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