劉春鳴

摘 要：現(xiàn)在的教育環(huán)境中，怎樣讓孩子們能更輕松地學(xué)習，能積極主動地去學(xué)習。在學(xué)習中能將學(xué)習的內(nèi)容學(xué)以致用，提高學(xué)生對學(xué)習的興趣。

關(guān)鍵詞：多元學(xué)習；學(xué)習興趣；數(shù)字游戲

在我多年的教學(xué)過程中對小學(xué)生多元化學(xué)習興趣的培養(yǎng)進行了一些總結(jié)：我們在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習興趣上的培養(yǎng)要從全科性、不固定場景性、學(xué)生自信上的培養(yǎng)等多方面的因素來出發(fā)，下面我們以不固定場景為討論點來體現(xiàn)全科性、學(xué)生自信上的培養(yǎng)等對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)的幫助。

場景一：我們都知道身臨其境的教學(xué)方法比抽象的教學(xué)方法更能讓孩子們學(xué)得更快，印象也更深刻。我們就以自然課程的雷電是怎么形成的為例。我們在上課的時候?qū)⑼瑢W(xué)們帶出教室外面教學(xué)，首先先不說主題，先要求同學(xué)們觀察天上的云朵，在這過程中就問同學(xué)們今天天上的云朵像什么，讓他們積極的回答，那在就問為什么能形成這個樣子呢？慢慢地來調(diào)動同學(xué)們的積極性，一步一步地進入主題，這樣讓同學(xué)們對天天看到的事物有了新的認識，在形象的表述中讓孩子們印象更加深刻，通過環(huán)境的改變來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。

場景二：我們在我們最熟悉的環(huán)境中教室中的教學(xué)，我們就以數(shù)學(xué)課為例，我們先將同學(xué)們分成幾個小組每次人員不固定，讓他們一來討論老師提出的問題適當?shù)夭捎酶傎愔苼碚{(diào)動同學(xué)們的積極性，這樣即可以讓同學(xué)們積極地動腦又可以讓同學(xué)們培養(yǎng)合作精神，有了團隊，那我們也要注重個人，比如說我們就學(xué)習簡單的加減法時。我們可以把同學(xué)們從1編到40（視具體學(xué)生多少來定），每個同學(xué)代表一個數(shù)字，當我說12+2等于多少時那么代表14的同學(xué)就站起來，這樣反復(fù)地通過數(shù)字游戲來讓孩子們學(xué)得更輕松更有興趣，對回答正確的同學(xué)用小紅星等來鼓勵，讓孩子更有自信回答問題更積極。

上面我只是用教室內(nèi)和教室外不同場景不同學(xué)科簡單地說明下這些方法，對學(xué)生學(xué)習的興趣有幫助，其實不僅僅是自然、數(shù)學(xué)。比如語文我們可讓學(xué)生玩拼字游戲從快樂中學(xué)到知識等等?？偟膩碚f，我們教學(xué)的目的是為了讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)到更多的知識，那我們不妨用正確的方法讓孩子們學(xué)得更快、學(xué)得更輕松、學(xué)得更主動。

（作者單位 湖南省桑植縣洪家關(guān)小學(xué)）

編輯 段麗君