張玉萍

摘 要：黨的十八大首次將“生態(tài)”列于與經(jīng)濟、政治、文化、社會同等重要位置，把生態(tài)文明建設融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會建設中，中小學校就有理由、有必要把生態(tài)教育融入學校管理、班級教育、學科建設中，利用多種途徑踐行生態(tài)人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學；生態(tài)數(shù)學；人文數(shù)學

小學數(shù)學課堂所滲透的生態(tài)、人文關(guān)懷，就是綠色、真實、自由、個性的關(guān)懷，課堂上師生能夠真誠自由地和諧相處，心與心溝通，就是生態(tài)人文關(guān)懷的具體表現(xiàn)。對生態(tài)人文發(fā)展的關(guān)注是數(shù)學本身的需要，是社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，更是人自身發(fā)展的需要。

一、生態(tài)數(shù)學

數(shù)學學習要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的生態(tài)情境。案例：

1.猴子最愛吃桃子，下面就來看一個猴王分桃的故事。猴王通過選舉把猴群分成三個小隊，第一小隊有4只猴分得3個桃，第二小隊8只猴分得6個桃，第三小隊有12只猴分得9個桃。請問猴王的分配公平嗎？可以想象學生的思緒奔向田野，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，然后一定會躍躍欲試，廣開思路。

2.調(diào)查自己家里一天要用塑料袋的個數(shù)，并以小組為單位交流，制作統(tǒng)計圖表，估算全校學生一個星期、一個月、一年用掉塑料袋的個數(shù)，一年所用塑料袋鋪開后的占地面積。通過實踐，學生不僅提高了用數(shù)學的能力，而且自己得出的觸目驚心的數(shù)字，足以讓學生心靈受到震撼，深刻認識白色污染的嚴重危害，從而加深對環(huán)境問題的關(guān)注，提升環(huán)境素質(zhì)。

3.圖片出示三個小朋友正在收集廢電池，說：“放假了，學生們在做一件有意義的事——收集廢電池。”然后問學生：我們在注意生態(tài)，愛護環(huán)境的前提下，你能提出什么問題？你們能嘗試著自己解決這些問題嗎？

這些故事和教學語言給我們帶來耳目一新的刺激，也正是這些故事和語言的影響，學生的回答已不再只是干巴巴的數(shù)據(jù)，而是有血有肉的完整的生活經(jīng)歷和數(shù)學語言。在表達完整語言的同時，我們就能夠看到學生一個個稚嫩的生態(tài)心靈。

二、人文數(shù)學

我們的教育對象是一個個鮮活的生命，從一年級起，我們就要尊重學生，以學生為本，幫助他們在自己人生的白紙上書寫美麗的篇章。案例：

1.過去我們在教學“退位減法”時，既可以發(fā)現(xiàn)“經(jīng)典”的“破十法”，又可以有自己獨特的想法：如心里記住9，再數(shù)3，就是12，因此12－9＝3；因為9＋3＝12，所以12－9＝3；因為12－10＝2，所以12－9＝3。在交流展示的過程中，學生自會隨時調(diào)控自己的思維，或者兼收并蓄，博采眾長。只要學生喜歡的，就是最好的。教師不必把自己的想法，按成人的邏輯將整理好的知識呈現(xiàn)給學生。

2.下表是小明、小紅和小強在三次考試中的數(shù)學成績，請判斷三個同學中誰的數(shù)學成績比較好？

■

學生有多種看法。這說明我們選擇了不同的標準，在不同的標準下就會有不同的結(jié)果，所有的同學都若有所思地點頭。

生態(tài)數(shù)學、人文數(shù)學通過學生自主探究合作，討論交流；通過調(diào)查搜集生態(tài)資料，從而培養(yǎng)學生良好的數(shù)學交往意識，培養(yǎng)學生與人，與自然和睦相處的藝術(shù)，學會尊重別人和自尊。最終，在數(shù)學中理解生活，在生活中詮釋數(shù)學；在數(shù)學中發(fā)展個性，在個性中豐富數(shù)學。

（作者單位 湖南省桑植縣瑞塔鋪小學）

編輯 溫雪蓮