周陸斌

摘 要：小學(xué)的學(xué)習(xí)是為未來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊，所以在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)是伴隨每個(gè)人一生的學(xué)科，所以在小學(xué)就應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在中國(guó)農(nóng)村較城市還落后很多，所以如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)今的熱點(diǎn)話題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)模式；學(xué)習(xí)興趣；溫故知新；特點(diǎn)教學(xué)

每一位辛勤的園丁都希望自己可以孕育出茁壯的樹(shù)苗，也希望每一個(gè)經(jīng)自己培育出來(lái)的樹(shù)苗都可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)。通過(guò)以下教學(xué)方法，我認(rèn)為對(duì)于提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有一定的幫助，希望在科技并不算發(fā)達(dá)的農(nóng)村，每一位孩子都可以接受良好的教育，成為國(guó)家的棟梁，培養(yǎng)興趣從小做起，希望在未來(lái)的數(shù)學(xué)探索中這種教育理念可以對(duì)每一位深處農(nóng)村的孩子們有所幫助。

一、從根本做起，改變以往的教育模式

首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，所以每位老師在課前應(yīng)該按時(shí)布置好預(yù)習(xí)的任務(wù)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留一些可以動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)算，這樣每位學(xué)生在接觸新課時(shí)不會(huì)覺(jué)得陌生，這樣對(duì)提高興趣有一些幫助，因?yàn)檎n前的預(yù)習(xí)都是認(rèn)真準(zhǔn)備的，課上老師應(yīng)該給學(xué)生一些自主時(shí)間，讓他們互相把課前所做的預(yù)習(xí)進(jìn)行交流，

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、運(yùn)用教學(xué)教具廣泛吸引學(xué)生興趣

課堂有了一個(gè)良好的氛圍，那么，教師在課堂上應(yīng)該提問(wèn)一些可以活躍思維，活躍氛圍的問(wèn)題，農(nóng)村較城市比較落后，可以利用一些簡(jiǎn)單的多媒體教具進(jìn)行幻燈片放映，從低年級(jí)到高年級(jí)復(fù)雜程度逐步加深，可以將幻燈片做成動(dòng)畫(huà)的形式吸引學(xué)生的注意力，在幻燈中加入課堂上需要講的主要內(nèi)容，對(duì)于一些應(yīng)用題或是奧數(shù)題應(yīng)該適當(dāng)?shù)匮由臁?/p>

三、新知舊知溫故知新，讓學(xué)生自己探討

學(xué)生的興趣被廣泛提高，我們可以通過(guò)知識(shí)的遷移，溝通新，舊知識(shí)之間的聯(lián)系，每天溫故知新，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教師決不能照本宣科，應(yīng)該將每部分知識(shí)分塊處理。比如說(shuō)在介紹到正方體的時(shí)候，孩子的童真有時(shí)候想到的圖形不一定是規(guī)則的，所以可以深入地講一些梯形的知識(shí)，那么，在延伸的時(shí)候就需要教師掌握好一定的度，因?yàn)槲覀儾还庖_(kāi)拓他們的思

維，還要在他們可以承受的范圍內(nèi)。教師可以讓一些理解能力較好的學(xué)生給其他同學(xué)講解，這樣可以以學(xué)生的溝通方式使大家互相理解。

四、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

老師應(yīng)該積極了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，自主能力較差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素占主要地位，機(jī)械化的教育只會(huì)使學(xué)生失去樂(lè)趣，所以教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)

律，把學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理還有年齡相結(jié)合，才能更好地提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。這還需要每位家長(zhǎng)的配合，在課余時(shí)間多對(duì)孩子進(jìn)行一些智力游戲，這對(duì)提高教學(xué)幫助也很大。讓孩子們?cè)谏钪袑ふ矣嘘P(guān)數(shù)學(xué)的例子，既可以學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，還可以培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)的能力，一舉多得。例如，在生活中有什么東西是正方體，什么是長(zhǎng)方體，什么是圓，面積怎么求，周長(zhǎng)怎么求，這樣就會(huì)記住每種公式，課下布置好作業(yè)，做到每日一練，這樣可以使每一位學(xué)生得到鍛煉，在考試之前不至于抱佛腳，這樣數(shù)學(xué)的成績(jī)也會(huì)有所提高，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)增強(qiáng)。

在農(nóng)村會(huì)有很多因家庭貧困或其他原因在上學(xué)方面有些困難的學(xué)生，他們幼小的心靈承受著和別人不一樣的負(fù)擔(dān)，所以作為數(shù)學(xué)教師不僅要在課堂上提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，在課下也要多多幫助這些學(xué)生，使他們不掉隊(duì)。讓每一個(gè)學(xué)生都得到平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

鄭遠(yuǎn)，張崇友.淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題探究［J］.新課程學(xué)習(xí)，2013（8）.

（作者單位 四川省阿壩州理縣甘堡鄉(xiāng)完全小學(xué)）

編輯 楊兆東