摘 要：實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握充足的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。探討高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的定義。從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念開始，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施，可以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；教學(xué)理念；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)措施

傳統(tǒng)有效教學(xué)將學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式的唯一標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)有效教學(xué)并沒實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效轉(zhuǎn)移，而是單純以知識(shí)傳授為目的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師過分注重教學(xué)成果，而忽略有效教學(xué)的過程，忽略有效教學(xué)的有效性與真實(shí)性?？梢妭鹘y(tǒng)有效教學(xué)依然受到陳舊教學(xué)理論與思想的影響。我們需要跟隨新課改的改革與發(fā)展步伐，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)進(jìn)行改革，使之能夠與新課改序曲相符合。

一、高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)定義

高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)是指數(shù)學(xué)教師在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，遵循高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)高中生在數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的快速成長，實(shí)現(xiàn)過程與方法、情感價(jià)值與價(jià)值觀等目標(biāo)的協(xié)調(diào)、整合與發(fā)展。從而利于實(shí)現(xiàn)預(yù)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，拓寬學(xué)生思維范圍，提高學(xué)生的思考能力。

二、高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

1.教師觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵

教師是課堂有效教學(xué)策略的直接實(shí)施者，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革活動(dòng)的成敗與教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)觀念緊密相關(guān)。我們需要建立一支高效師資隊(duì)伍，全面提升隊(duì)伍人員的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，從而實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立全新的有效教學(xué)理念。

教師需要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與生活狀況，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任，能夠在教學(xué)活動(dòng)中投入教學(xué)情感，用自己的教學(xué)熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師應(yīng)公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，注重與學(xué)生之間的交流溝通。尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，明確自身的指導(dǎo)者角色。能夠在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的傳遞。營造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)高中生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)是課堂有效教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容。教師需要認(rèn)真分析教材，合理利用教材內(nèi)容，進(jìn)行有效教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保課本教材內(nèi)容能夠得到有效表達(dá)與呈現(xiàn)。發(fā)揮課本教材的有效價(jià)值。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，精心設(shè)計(jì)高中有效教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握教學(xué)內(nèi)容。

例如，數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。數(shù)學(xué)概念教學(xué)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵的外延。為了確保學(xué)生能夠在課堂上牢固地掌握概念知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。筆者運(yùn)用引入概念的途徑與方法，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，引入學(xué)生實(shí)際生活中的新聞材料。

3.教學(xué)措施的有效設(shè)計(jì)

教學(xué)措施有效設(shè)計(jì)是發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)保障，對(duì)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。本文認(rèn)為教學(xué)措施設(shè)計(jì)包括教學(xué)方法選擇與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐步融入教學(xué)環(huán)節(jié)中。我們需要把握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)?？梢跃C合利用比較法、閱讀法、探究法、介紹法、討論法、系統(tǒng)整理法等教學(xué)方法。根據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性。

教師應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的情感變化，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與點(diǎn)滴進(jìn)步。開展一段時(shí)間的“有效教學(xué)”后，學(xué)生會(huì)獲得循序漸進(jìn)的成長，教師自身的教學(xué)水平也會(huì)不斷提高。在教學(xué)過程中，階段目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)有效性等應(yīng)得到應(yīng)有的重視。有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳愛忠.新課程有效教學(xué)的理念與策略研究[D].江西師范大學(xué)，2003.

作者簡介：趙德偉，男，出生年月：1979.7，學(xué)歷：本科，就職于貴州省遵義縣笫一中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)。