徐慧峰

摘 要：高考美術專業(yè)特長生的培養(yǎng)是一個專業(yè)性、目標性非常強的教學過程，需要從培養(yǎng)目標、任務、步驟和具體的實施措施作出詳細的規(guī)劃，才能保證集中培訓的有效性和針對性。

關鍵詞：特長生；創(chuàng)設氛圍；觀察感悟；分析理解；個性表達；自我評價

高考美術專業(yè)特長生是指那些具有一定專業(yè)理論基礎和專業(yè)技能的學生，而美術特長生就是指那些具備一定的美術理論修養(yǎng)與繪畫專業(yè)技能的高中生（其中還應包括美術天賦，或稱潛質）。這些學生通過高中三年的美術專業(yè)集中培訓，參加高考藝術專業(yè)測試和文化課考試，就可以到專業(yè)美術院校或綜合大學的美術學院（美術系）深造，進而實現(xiàn)自己的藝術夢想。

普通高中組建美術特長班，集中訓練，把它作為美術教育第二課堂，就是為了適應當前新課改的需要，著眼于未來社會對人才的需求，為有美術興趣愛好的學生提供施展和提高才能的廣闊空間而設立的。本人通過多年的教學實踐，依據(jù)學生實際和學校具體情況，認為高中美術特長生的培養(yǎng)，應落實以下幾方面的工作。

一、明確高考美術專業(yè)特長生集中培養(yǎng)的目標

高考美術專業(yè)特長生的培養(yǎng)其實就是學生素質的培養(yǎng)。人的素質是人在先天稟賦的基礎上通過教育和社會實踐活動而發(fā)展形成的人的主體性品質，即人的品德、智力、體力、審美等方面，品質及其表現(xiàn)能力的系統(tǒng)整合。學生素質教育的最終目的在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合判斷能力、分析理解能力和創(chuàng)造性思維能力的綜合型人才，其核心是在促進學生德、智、體、美全面和諧發(fā)展的同時展示其個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)有一技之長的有用人才，所以培養(yǎng)的具體目標應定位為：

1.以培養(yǎng)學生的繪畫基礎（素描、速寫、水粉）為主線，著重抓好學生繪畫基礎能力及技巧的培養(yǎng)，不斷加強和完善藝術特長生的專業(yè)水平，達到省聯(lián)考要求。

2.按照省外藝術院校對美術特長生選拔要求，進行專業(yè)提高訓練（考試科目、繪畫風格、學生的興趣、特長愛好等引導）。

3.培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣和善于觀察、認真思考的優(yōu)秀品質，學會自主創(chuàng)新，提高欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、確定高考美術專業(yè)特長生集中培養(yǎng)的任務

1.通過對特長生培養(yǎng)計劃的實施，挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質的全面提升和個性的發(fā)展。

2.本著美術課的人文特點，充分發(fā)揮學生的美術特長，指導學生參與板報、墻報、手抄報、海報、書籍封面等平面設計制作。

3.鼓勵、關注、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生，為他們提供更好的發(fā)展空間和進步平臺，使他們學有所得，學有所就，成績斐然，培養(yǎng)出學校美術方面的“名學生”。

三、高考美術專業(yè)特長生集中培養(yǎng)的實施步驟

第一階段：全面調(diào)研市內(nèi)兄弟學校美術特長生培養(yǎng)計劃方案、教學設施及評價體系；學習省內(nèi)外美術高中（蘭州五十三中、杭州七中、大連十五中、青島二十六中）課程設置、教學計劃、實施方案、獎懲措施和評價體系等。

第二階段：精心制訂我校美術特長生培養(yǎng)目標、計劃、實施過程和評價體系。

第三階段：嚴抓細教，加強落實。

第四階段：檢測達標，調(diào)動教師學習、工作熱情。

四、高考美術專業(yè)特長生集中培養(yǎng)的主要措施

1.創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍。

2.開展豐富多彩的活動，如，帶領學生深入大自然，身臨其境，觀察動植物的形態(tài)特點；以大自然為師，現(xiàn)場寫生，體驗生活、陶冶情操，使學生身心愉悅。帶領學生觀看畫展，拓展他們的創(chuàng)新思路，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.根據(jù)學生的課堂學習狀態(tài)及需要，靈活地改變教學設計?？陀^地認識學生群體的繪畫水平和個體差異，選擇分層次教學及個別輔導。根據(jù)學生的潛能，有傾向性、針對性地進行理論指導、教師示范、共性問題研討等教學，以達到學生和教師共同期待的目標。

4.幫助學生學會如何用繪畫語言表達自己的愿望和夢想，重視促進學生在用繪畫語言表達過程中，對繪畫專業(yè)語言的領悟和對藝術感覺的體驗。在針對具體的培養(yǎng)目標中，本人制訂了一個相對活躍的教學思路：

（1）觀察感悟能力；

（2）分析理解能力；

（3）理性表達能力；

（4）個性表達能力；

（5）心理調(diào)適能力；

（6）自我評價的能力。

5.通過研究性學習教學，為學生創(chuàng)造開放性的學習探究環(huán)境。樹立學生的主體意識，改變學生的學習方式，變被動學習為主動學習，以此培養(yǎng)學生綜合學習能力，提高學生的綜合素質，使人才培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟時代的需要及終身發(fā)展的需要。

6.培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力。感官能力的提高有助于人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)和發(fā)展。美術教學中感官能力的培養(yǎng)要貫穿于整個教學過程之中。

總之，美術特長生的培養(yǎng)，要有明確的目標和任務及具體的措施和步驟。通過環(huán)境氛圍的創(chuàng)設，通過觀察感悟、分析理解、個性表達、自我評價等各種豐富多彩活動的開展，使學生在激發(fā)美術學習興趣的同時，真正感悟藝術的魅力，培養(yǎng)和發(fā)展美術鑒賞和創(chuàng)造能力。

編輯 郭曉云