季有龍

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力既是思想政治課的目標(biāo)，又是教育的終極目標(biāo)。在高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每位教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，要從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系著手，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)新時代的新人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；創(chuàng)新能力；高中思想政治

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力既是思想政治課的目標(biāo)，又是教育的終極目標(biāo)。為此，如何在高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力，是高中思想政治課值得探討的一大課題。

一、和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提

傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動的控制者、組織者、制定者和評判者，學(xué)生在教學(xué)活動中只能是消極被動的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識，強調(diào)師生的互動關(guān)系，倡導(dǎo)主動的、多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，學(xué)生不再是消極、被動的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造民主、活潑的課堂氛圍。

二、啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

心理學(xué)告訴我們，“疑”是學(xué)生興趣的思維源泉，思維是創(chuàng)新能力形成的核心，設(shè)疑設(shè)得好，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，點燃思維火花。因此，教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。教師也要積極參與到討論中去，以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者的角色進(jìn)行教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索、各抒己見、暢所欲言。在討論過程中，教師還要善于捕捉學(xué)生創(chuàng)造的火花，及時鼓勵，及時引導(dǎo)。

三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)接受和掌握知識的能力，而冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究問題的能力，從而在教學(xué)中出現(xiàn)重知識輕能力的現(xiàn)象，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹的被動接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)限制人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識活動突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、電教手段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段

高中思想政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強的學(xué)科，它通過抽象的觀點、深刻的道理對學(xué)生進(jìn)行教育。新課程教材增加了許多反映社會經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時代性較強的新內(nèi)容，要求教師及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)和盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段并運用于教學(xué)過程中。現(xiàn)代教學(xué)手段（如電視、錄像、錄音、投影、多媒體課件等）具有生動直觀、圖文并茂，集形、聲、色于一體的特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使枯燥抽象的道理化為形象趣味的道理，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是互聯(lián)網(wǎng)，能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中信息來源于教師、教材的局限，為學(xué)習(xí)構(gòu)建知識平臺提供了廣闊、自由的空間，開拓了學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。

總之，創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)是今后每一位思想政治課教師必須掌握的一項技能，要積極參與創(chuàng)新教育實踐，深入研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要素和方法，為培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的人才而努力。

編輯 馬燕萍