陳吉輝

摘 要：高中對于學生的學習和發(fā)展都有著重要的作用，學生在這一時期面臨著高考的重大壓力，在這樣的情況下高效教學方法的運用就顯得尤為重要。隨著我國科學技術的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術逐漸被應用到了教學當中，并有著重要的意義。高中地理是一門包含著廣泛知識的學科，學生在學習的過程中存在著一定的問題。對現(xiàn)代信息技術在高中地理教學中的運用方法進行探討和分析。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；高中地理教學；教學方法

一、轉變教師教學的觀念

教師傳統(tǒng)的教學觀念均是將知識通過板書的方式進行教學，而教學時過多采用教師“一言堂”的教學方法，這樣的教學方法已經(jīng)無法滿足學生學習的需求，所以需要轉變教師的教學觀念，進而達到信息技術與高中地理有效結合的目的。如，教師在對“人口”進行講解的過程中，就要轉變教師的教學觀念，不僅僅是通過板書和講授來進行教學內容的展示，同時也要通過信息技術連接網(wǎng)絡，對我國的人口情況進行更加全面、具體的理解和學習。

二、運用多媒體展現(xiàn)枯燥的地理知識

多媒體是信息技術教學的一種重要表現(xiàn)形式，這一教學方法可以將枯燥的知識直觀地展現(xiàn)在學生的面前，讓學生對知識有更加直觀和深刻的理解，可以有效地實現(xiàn)信息技術在高中地里教學中的運用。如，老師在對“宇宙中的地球”進行講解的過程中，由于天體系統(tǒng)是非常復雜的，學生在記憶的過程中也會比較費力，所以就可以利用信息技術中的多媒體將天體系統(tǒng)直觀地展現(xiàn)在學生的面前，進而提高教學效率。

三、將書本與信息技術相結合

書本的知識是實施高中地理教學的基礎，利用信息技術實施教學是我國科學技術發(fā)展的必然結果，對提高教學的效率有著積極的作用以及意義。在這樣的情況下要有效地運用信息技術對高中地理實施教學，就要有效地將書本知識與信息技術進行融合。如，老師在對“城市化”進行講解的過程中，就要將課本中的城市化標準以及城市化進程等方面的內容運用信息技術在網(wǎng)絡上有一個查閱，將課本的知識與網(wǎng)絡資源進行整合，力求教學內容更加豐富和具體，達到有效教學的目的。

綜上所述，在對高中地理實施教學的過程中要合理、有效地運用信息技術這一教學資源，通過信息技術與課本整合以及轉變教師教學觀念和運用信息技術體現(xiàn)枯燥的知識等方式，來達到信息技術在高中地理中的高效運用，進而提高教學的有效性。

參考文獻：

[1]徐鑫，潘立新.現(xiàn)代信息技術在高中地理教學中的運用[J].淮北職業(yè)技術學院學報，2013（15）.

[2]旋曉偉，王林，王曉青.信息技術在高中地理教學中的應用調查研究[J].曲阜師范大學學報：自然科學版，2013（15）.

編輯 馬燕萍