王永林

摘 要：目前，多媒體技術(shù)在各高校體育課堂中得到了非常廣泛的運(yùn)用，包括音樂(lè)使用、視頻展播、課件制作等。多媒體的有效運(yùn)用，使學(xué)生在籃球課中能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)、掌握籃球技能、提升技術(shù)水平，為我國(guó)高?；@球事業(yè)的發(fā)展提供幫助。通過(guò)參閱文獻(xiàn)資料，并依據(jù)目前高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用進(jìn)行分析與探討，希望能夠?yàn)閷W(xué)?；@球教育事業(yè)提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校；籃球教學(xué)；有效；應(yīng)用

籃球是高校公共體育必修課程之一，學(xué)生以掌握基本的動(dòng)作技能與基本戰(zhàn)術(shù)為主。隨著科技的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需求。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，教學(xué)方法和手段需要不斷地豐富和創(chuàng)新，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高?；@球教學(xué)中，可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的選擇。

一、概念

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是指利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理、建立邏輯關(guān)系以及人機(jī)交互作用的技術(shù)。

二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師?！倍嗝襟w技術(shù)具有集畫(huà)面、聲音于一體，動(dòng)態(tài)演示與靜態(tài)畫(huà)面相結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)。多媒體技術(shù)的使用使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩、形象生動(dòng)，能夠從多個(gè)方面刺激學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展性思維，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.轉(zhuǎn)變教師觀念

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往都是按部就班地對(duì)照教案進(jìn)行授課，但是，作為新時(shí)代的體育教育工作者，應(yīng)當(dāng)敢于突破舊觀念，勇于創(chuàng)新并接受新事物。多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教師的教育觀念得以完善，讓全體師生主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中去。

三、多媒體技術(shù)在高?；@球教學(xué)中的有效應(yīng)用

經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)在高?；@球教學(xué)中是必不可少的，下面從三個(gè)方面來(lái)具體談?wù)勂湓诮虒W(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用。

1.在備課中的有效應(yīng)用

據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)校的體育備課內(nèi)容，比如，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等，都主要以文字描述為主，如果每堂課都這樣去備，勢(shì)必會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)及應(yīng)付心理。如果充分利用多媒體技術(shù)，將備課內(nèi)容電子化，根據(jù)教學(xué)的要求搜集各種有助于本節(jié)課或本單元的教學(xué)資料，包括文字資料、圖片資料、視頻資料等。并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)需求將其進(jìn)行整理匯總，將其導(dǎo)入到課件里，通過(guò)PPT的播放，并結(jié)合教師的講解，使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣，從內(nèi)容到方式上都超越了傳統(tǒng)意義備課的范疇，也為后面籃球理論與技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)增添了豐富多彩的素材。

2.在籃球理論課中的有效應(yīng)用

籃球理論課的基本內(nèi)容包括關(guān)于籃球科目的基本知識(shí)、規(guī)則和籃球裁判角色等，將這些課程內(nèi)容運(yùn)用多媒體的形式展示出來(lái)，通過(guò)這種視頻播放或是用幻燈片的形式進(jìn)行籃球教學(xué)，擴(kuò)充學(xué)生對(duì)于籃球理論的廣泛認(rèn)知，有助于以后實(shí)踐課上知識(shí)和技術(shù)的掌握與理解，提高教學(xué)效率，同時(shí)也可以為以后的教學(xué)技能比賽打好基礎(chǔ)。例如，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示與講解時(shí)， 可以提高學(xué)生對(duì)籃球的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合形成感性認(rèn)識(shí)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)際掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和理解隊(duì)員之間戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，形成進(jìn)一步的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，使學(xué)生的籃球意識(shí)得到不斷提高。因此，通過(guò)這些多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)變得極為方便。

3.在籃球技術(shù)課中的有效應(yīng)用

在籃球教學(xué)過(guò)程中，由于大學(xué)生受身體素質(zhì)、技能水平等因素的影響，許多技術(shù)動(dòng)作在理解與掌握上會(huì)有難度。這時(shí)可借助多媒體技術(shù)，將動(dòng)作技術(shù)直觀化、細(xì)節(jié)化，將清晰的動(dòng)作表象展現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解與掌握也就順理成章了。例如，在學(xué)習(xí)“三步上籃”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果通過(guò)教師示范，那么會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)生很難進(jìn)行模仿，更別說(shuō)建立起動(dòng)作表象，即使體育教師多次示范，學(xué)生的掌握情況也不容樂(lè)觀。如果利用多媒體技術(shù)將教師的示范動(dòng)作進(jìn)行錄像，并將此技術(shù)動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作慢放、定格、重放等方式，教師結(jié)合錄像進(jìn)行講解與示范，這樣，學(xué)生能清晰地記住每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，迅速建立起整體的動(dòng)作原型，激發(fā)重、難點(diǎn)的突破，提高了技術(shù)動(dòng)作的掌握效率。

四、總結(jié)

多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校籃球教學(xué)中，不僅開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，豐富了籃球知識(shí)，加深了對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作的理解，同時(shí)也激發(fā)了大學(xué)生對(duì)籃球的興趣。同時(shí)，多媒體在教師備課及理論與技術(shù)課中的有效運(yùn)用，也為教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化奠定了基礎(chǔ)，最終使學(xué)生的籃球技術(shù)水平得到提高。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充和完善，因此，我們不能完全依賴多媒體技術(shù)，而要積極研究多媒體技術(shù)教學(xué)，正確合理地使用多媒體，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的作用。我們要在新課程理念的指引下，巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，從而建立起與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代體育教育教學(xué)體系，促進(jìn)體育教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

張國(guó)兵.多媒體技術(shù)應(yīng)用教程[M].北京：人民出版社，2004.

注：本文系“濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)高技能人才培養(yǎng)模式研究”項(xiàng)目階段性成果。

編輯 薛直艷