張瑜

摘 要： 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對計算機專業(yè)人才的要求越來越高。合格的中職計算機專業(yè)畢業(yè)生不但要有豐富的理論知識，更要有豐富的實踐知識，因此中職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)顯得非常重要。本文分析了當(dāng)前中職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，并有針對性地提出了改進策略，以期能增強中職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 中職計算機專業(yè) 實訓(xùn)教學(xué)模式 教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進步，計算機逐步在各行業(yè)與教育機構(gòu)中普及開來，社會對計算機專業(yè)人才的需求越來越大，要求越來越高。當(dāng)前廣大中職學(xué)校紛紛開始重視對學(xué)生計算機技術(shù)的培養(yǎng)，并實施計算機專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)，但是，當(dāng)前大多中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)都存在或多或少的問題，因此，必須積極找出解決問題的對策，提高計算機實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念與教學(xué)方法落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

部分中職學(xué)校的教學(xué)理念相對落后，這就使得計算機課程內(nèi)容設(shè)計跟不上時代發(fā)展的步伐，實用性與針對性不強。并且教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)方法傳統(tǒng)又呆板，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，加上教材陳舊，無法使專業(yè)技術(shù)滿足社會發(fā)展的需求，這樣就使得計算機專業(yè)教學(xué)達不到預(yù)期效果。如教師在講課的時候，只顧著自己講，似想把自己所有的知識都強制性地灌注給學(xué)生，而沒有積極與學(xué)生進行互動，使得學(xué)生在聽課過程中提不起興趣，積極性不高。

2.教師教學(xué)水平低，學(xué)生操作能力差。

中職學(xué)校的計算機教師大多是其他行業(yè)或者兼職的教師，其計算機知識水平與操作技能并不專業(yè)，在教學(xué)過程中無法向?qū)W生傳授更專業(yè)的知識，并且不注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只注重理論知識的傳授，使得學(xué)生在實際操作過程中達不到教學(xué)要求。如計算機考試分為筆試與機試，學(xué)生筆試獲得較高成績的同時，其機試能力卻相對較差，這就使得學(xué)生無法協(xié)調(diào)發(fā)展，從而達不到計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。

二、構(gòu)建開放式創(chuàng)新的計算機專業(yè)實訓(xùn)模式

1.重視對教師的培訓(xùn)與教材的先進性、實用性。

在中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，教師不但是連接學(xué)生和知識的紐帶，還關(guān)系實訓(xùn)教學(xué)的有效性與質(zhì)量。因此，為了保證開放式創(chuàng)新計算機專業(yè)實訓(xùn)模式的科學(xué)有效性，首先就要重視對教師實訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn)，不斷提高教師的計算機知識水平與實際操作能力。比如，學(xué)校構(gòu)建統(tǒng)一的培訓(xùn)機構(gòu)，對實訓(xùn)教師進行統(tǒng)一的培訓(xùn)，讓教師更深入地掌握計算機實訓(xùn)教學(xué)的知識水平與操作能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。除此之外，教材作為教學(xué)的主要依據(jù)，要保證教材內(nèi)容符合開放式創(chuàng)新內(nèi)容要求，具有先進性與實用性，這就要求相關(guān)部門在編制教材的過程中注重教材內(nèi)容的更新，保證教材內(nèi)容符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。例如，編制計算機教材的時候，通過圖文并茂的方式反映教材內(nèi)容，這樣可以使教材擺脫單一繁雜的文字模式，從而提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.重視模擬真實操作案例。

在實施開放式創(chuàng)新計算機專業(yè)實訓(xùn)模式的過程中，要使學(xué)生的實際操作能力得到提高，就要重視模擬真實的操作案例，教師可以結(jié)合企業(yè)的真實需求，給學(xué)生模擬真實的工作操作案例，讓學(xué)生真正投入到實際工作當(dāng)中。同時注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與靈活操作的能力，從而為學(xué)生將來的工作奠定良好的操作基礎(chǔ)。

三、開放式創(chuàng)新計算機專業(yè)實訓(xùn)模式的重要性

1.壯大了計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的師資隊伍。

為了使計算機實訓(xùn)教師的計算機水平得到進一步提高，政府聯(lián)合企業(yè)對實訓(xùn)教師進行開放式創(chuàng)新培訓(xùn)，不但可以實現(xiàn)實訓(xùn)教師知識水平的提高，實現(xiàn)對學(xué)生的有效指導(dǎo)教學(xué)，同時能滿足市場發(fā)展的需求，豐富計算機專業(yè)實訓(xùn)實踐內(nèi)容，壯大計算機專業(yè)實訓(xùn)的師資隊伍，為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能與創(chuàng)新能力。

在中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)過程中，開放式創(chuàng)新的實訓(xùn)模式在提高學(xué)生計算機理論知識的同時，還加強學(xué)生的操作技能，并且培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的專業(yè)技能與創(chuàng)新能力，這樣的實訓(xùn)模式在無形中使學(xué)生的就業(yè)競爭力得到提高。如讓學(xué)生參與實際的計算機技能運用，讓學(xué)生在真實的企業(yè)實際工作中加強對計算機理論知識的認識與實際操作的認識，并融入企業(yè)的真實工作中，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，總結(jié)豐富的操作經(jīng)驗，為今后工作奠定良好的先決條件。

3.促進了社會的穩(wěn)定和IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

由于IT產(chǎn)業(yè)在市場發(fā)展過程中占據(jù)著重要的位置，因此，政府與學(xué)校要加大對計算機專業(yè)實訓(xùn)模式資金的投入，加強學(xué)生計算機能力的培訓(xùn)，讓學(xué)生在就業(yè)競爭巨大的形勢下脫穎而出，在一定程度上緩解就業(yè)的壓力，于無形之中促進社會的穩(wěn)定。除此之外，開放式創(chuàng)新的計算機專業(yè)實訓(xùn)為IT行業(yè)培養(yǎng)了更多、更優(yōu)秀的計算機人才，從而促進了IT產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。如培養(yǎng)優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才，使其在軟件開發(fā)領(lǐng)域中開發(fā)出有利于人民生產(chǎn)與生活的軟件，從而方便人民的生產(chǎn)與生活，進一步促進社會的發(fā)展。

4.實現(xiàn)了企業(yè)人力資源的可持續(xù)性。

在開放式創(chuàng)新計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式中，把企業(yè)工作的真實案例融入中職學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生的專業(yè)技能符合企業(yè)的需求。對于企業(yè)來說，如果招聘不到掌握計算機專業(yè)水平與熟練操作計算機的人員，不但要對其進行計算機知識水平與操作技能的培訓(xùn)，還加大企業(yè)的成本投入，浪費企業(yè)時間。中職學(xué)校實施開放性創(chuàng)新計算機專業(yè)培訓(xùn)，使得企業(yè)在招聘人才的時候能夠招聘到符合企業(yè)需求的計算機專業(yè)人才，從而實現(xiàn)企業(yè)人力資源的可持續(xù)性。

綜上所述，在中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)過程中，開放式創(chuàng)新模式的運用，不但突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還加強了學(xué)生知識水平與操作水平的提高，為計算機時代社會的發(fā)展培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的計算機人才起著重要的作用。

參考文獻：

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