姜微

摘 要：活動(dòng)教學(xué)法以學(xué)生為中心，通過(guò)組織不同形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的目的?；顒?dòng)教學(xué)法的組織形式多種多樣，只要靈活運(yùn)用，定能獲得預(yù)期的教學(xué)效果。本文從中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，著重介紹了如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法及其應(yīng)用成效。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)教學(xué)法 中職英語(yǔ) 應(yīng)用

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

活動(dòng)教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，是指教師根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的要求和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供合適的教學(xué)情境。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。

中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不滿意。究其原因，一是中職英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂死氣沉沉，學(xué)生聽(tīng)課效率較低；二是英語(yǔ)教學(xué)人才短缺，中職學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)質(zhì)量提升很慢；三是中職院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視不夠，學(xué)校往往將教學(xué)重點(diǎn)放在專業(yè)課上；四是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)用處不大。

二、在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施活動(dòng)教學(xué)法

1.了解學(xué)生

英語(yǔ)教師應(yīng)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，為活動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施做好準(zhǔn)備工作。課下，教師應(yīng)與學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，與學(xué)生成為朋友，交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感受等等。這樣學(xué)生與老師的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽，同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生之間的了解，上英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生就更愿意配合教師的教學(xué)活動(dòng)，這樣教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。課上，教師可以通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話的方式詢問(wèn)學(xué)生的家庭、興趣等情況，也可以讓學(xué)生在課堂上找與自己興趣愛(ài)好相同的同學(xué)，這樣既活躍了課堂氣氛，又有利于教師充分了解學(xué)生。

2.運(yùn)用教學(xué)輔助設(shè)備

由于學(xué)生的思維水平、語(yǔ)言組織能力等存在著差異，英語(yǔ)教師要想在課上應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法，以達(dá)到讓所有學(xué)生都感興趣的目的，就應(yīng)在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，充分考慮如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的問(wèn)題。比起傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂，教師通過(guò)運(yùn)用教學(xué)輔助設(shè)備，如多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音機(jī)等，可以使英語(yǔ)教學(xué)更輕松，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。例如播放英語(yǔ)歌曲《Rhythm of the rain》，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌邊記憶單詞，然后教師進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答所記下的單詞。如此教學(xué)，讓學(xué)生能夠在一種比較舒適輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

活動(dòng)教學(xué)的目的是盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以教師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，每節(jié)課盡量讓所有學(xué)生都參與活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生只有親身參與才能感受到其中的樂(lè)趣。例如教師可以抱一個(gè)箱子進(jìn)教室，然后詢問(wèn)學(xué)生“Where shall I put this box？”如果學(xué)生沒(méi)人回答，教師就點(diǎn)名，這樣之后的問(wèn)題每個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真思考，準(zhǔn)備回答了。

三、在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法的成效

在傳統(tǒng)教學(xué)中，英語(yǔ)教師在講臺(tái)上講個(gè)不停，臺(tái)下與教師積極配合的學(xué)生并不多。而活動(dòng)教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使教師與學(xué)生更加熟悉，亦師亦友。不僅如此，活動(dòng)教學(xué)法還大大減少了教師的工作量，教師只是活動(dòng)的組織者。而教師將大部分的課堂時(shí)間留給了學(xué)生，學(xué)生們?cè)诟鞣N各樣活動(dòng)的情景模擬中，互相幫助、交流，有了更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)。他們充分掌握、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣所在。筆者通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法，有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而成績(jī)的提高是對(duì)活動(dòng)教學(xué)的最大肯定。

四、小結(jié)

良好的師生關(guān)系是活動(dòng)教學(xué)能夠在英語(yǔ)課堂上順利實(shí)施的關(guān)鍵?；顒?dòng)教學(xué)要求教師有一定的創(chuàng)新精神以及敏銳的觀察能力，善于觀察不同學(xué)生的性格特征，創(chuàng)新出不同類型的活動(dòng)，力求使每個(gè)學(xué)生都能參與到教師所組織的活動(dòng)中去，切實(shí)提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的積極性。

在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法，可以提高英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，活動(dòng)教學(xué)法應(yīng)在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上乃至各大高校的課堂上得到推廣。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：唐山勞動(dòng)技師學(xué)院）endprint