邵惠娟

摘 要： 如今，越來越多的人關(guān)注小學(xué)生體育教育，“快樂體育”理念深入人心，如何將“快樂體育”理念滲透于小學(xué)體育教學(xué)中是如今最需要解決的問題。本文從三個(gè)方面出發(fā)，分別闡述了“快樂體育”理念的內(nèi)涵、應(yīng)遵循的原則及具體措施，深入探討了如何將“快樂”融入小學(xué)體育中。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 快樂體育 滲透方式

近年來，小學(xué)生課業(yè)越來越繁重，來自老師和家長的壓力越來越大，而體育運(yùn)動(dòng)是釋放壓力的好途徑，將“快樂體育”滲透于小學(xué)體育教學(xué)中是一種很好的釋放小學(xué)生天性的途徑。另外，“快樂體育”理念改變了傳統(tǒng)教師單純向?qū)W生傳授體育技能的教學(xué)模式，在鍛煉學(xué)生體力的同時(shí)對學(xué)生的人格和品德進(jìn)行教育，使小學(xué)體育課堂更豐富生動(dòng)，讓小學(xué)生更主動(dòng)、更快樂地學(xué)習(xí)體育。

一、“快樂體育”理念的內(nèi)涵

“快樂體育”理念強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到參與體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和愉快性，培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間要多互動(dòng)，學(xué)生將學(xué)作為一種享受，教師將教作為一件趣事，讓“快樂體育”理念滲透小學(xué)體育教學(xué)中?！翱鞓敷w育”的含義是指在教學(xué)過程中，以情感為向?qū)?，關(guān)注學(xué)生的身心健康，將情感與教育相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性和體育熱情，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生具備健全的人格及終身體育的良好意識。

二、將“快樂體育”理念滲透進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)遵循的原則

（一）趣味性原則

顧名思義，“快樂體育”就是讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)體育的快樂，因此，將“快樂體育”理念滲透進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)遵循趣味性原則。這就要求教師在體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和形式要做到有趣、活潑，在完成教師教學(xué)工作的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們樂于參與而不是敷衍了事。遵循趣味性原則，要做到兩方面，首先教師的教學(xué)方式要盡量生動(dòng)有趣，可以采取諸如陽光體育教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法等有利于活躍課堂氣氛的教學(xué)方法；其次，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)語言要形象生動(dòng)，示范運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)要配上繪聲繪色的語言，教具的選擇要符合學(xué)生的喜好，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）互動(dòng)性原則

小學(xué)生已經(jīng)具有充分的個(gè)體意識，但相對來說還不夠客觀、全面，有很強(qiáng)的主觀色彩，需要借助他人的評價(jià)完善自我意識。他們要得到別人的認(rèn)可，要受到表揚(yáng)，因此，“快樂體育”理念要求教師在教學(xué)中遵循互動(dòng)性原則，讓每一位學(xué)生都從體育活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂的情感。這就需要教師對學(xué)生做出正面的評價(jià)，要求教師懷有一顆童心，與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并在互動(dòng)中鼓勵(lì)小學(xué)生、表揚(yáng)小學(xué)生，讓小學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增進(jìn)小學(xué)生的身心健康。

（三）針對性原則

小學(xué)生比較獨(dú)特，他們很容易興奮，好動(dòng)活潑，并很快將這種氛圍擴(kuò)散開來，但其協(xié)調(diào)性及動(dòng)作準(zhǔn)確性很弱，能體驗(yàn)到豐富的感覺和知覺。不同年級的學(xué)生身心特征不同，同一年級的學(xué)生也具備不同的身心特征，要貫徹“快樂體育”理念，需要教師遵循“針對性原則”，做好因材施教的工作，針對不同性格、不同體能的學(xué)生采取不同的教學(xué)措施。讓小學(xué)生的體育課堂更人性化，讓每個(gè)小學(xué)生都能體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。

（四）以學(xué)生為主體的原則

有些教師認(rèn)為小學(xué)生還沒有形成正確的價(jià)值判斷和社會(huì)行為，在體育教學(xué)中，容易忽視小學(xué)生的獨(dú)特性格特征，在“快樂體育”理念的指導(dǎo)下，這種做法實(shí)不可取，小學(xué)生如今已經(jīng)能很清楚地感知到周圍的事物并做出自己的理解和判斷，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要充分尊重學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)做獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，遵循以學(xué)生為主體的原則，通過創(chuàng)設(shè)高效的、有趣的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、將“快樂體育”理念滲透小學(xué)體育教學(xué)的措施

（一）在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味性情境

人的情感都是通過某些具體的情境體驗(yàn)到的，在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有趣豐富的情境，不僅能使學(xué)生的感性認(rèn)識得到極大地豐富，還能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，讓小學(xué)體育課堂變得更快樂多彩。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到體育教學(xué)的快樂。

（二）在小學(xué)體育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)體育游戲

對小學(xué)生來講，沒有比游戲更吸引人的了。愛玩游戲是小學(xué)生的天性，小學(xué)生的身心發(fā)展在很大程度上是通過游戲獲得的，游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作、樂觀、進(jìn)取、機(jī)智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。另外，相比于枯燥的講解和示范，游戲更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在游戲中獲得知識，體會(huì)到體育的快樂，因此，在體育教學(xué)中，在“快樂體育”理念下，教師要精心設(shè)計(jì)體育游戲，巧妙設(shè)置游戲規(guī)則和玩法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到“快樂體育”的目的。比如，講解《小學(xué)體育教學(xué)》四年級第五課《投擲》時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行拋接沙袋的游戲，兩人一組或三人一組，每組完成一定的拋接任務(wù)，優(yōu)先完成的人能得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)……學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)如何投擲，學(xué)生之間有了很好的溝通交流，整個(gè)游戲過程學(xué)生都自主參加，具有極大的積極性。

（三）在小學(xué)體育教學(xué)中視覺、聽覺、觸覺交融

小學(xué)生的閱歷有限，想象力有限，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要將課堂視覺、聽覺和觸覺交融，將體育課堂打造得繪聲繪色，這就需要借助相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施。借助多媒體設(shè)備，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，多媒體視聽結(jié)合、聲情并茂、生動(dòng)活潑的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂都能對學(xué)生造成極大的吸引力。下面以《武術(shù)》為例，武術(shù)對小學(xué)生來講比較陌生并有一定的難度，如果教師只是在課堂上單調(diào)地傳授，無疑使體育課堂變得枯燥乏味，學(xué)生缺乏熱情。如果采用多媒體設(shè)備播放一些有趣的視頻，或者將小學(xué)生愛看的武俠電視劇歌曲作為背景音樂，課堂無疑就會(huì)豐富，學(xué)生在這些音樂和視頻的帶動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試的心理，達(dá)到“快樂體育”的目的。

（四）在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言

風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用腦，啟動(dòng)思維，舉一反三。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的語言要形象生動(dòng)，能穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，可以不定時(shí)地引入順口溜，讓學(xué)生嘴、動(dòng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力，幫助學(xué)生掌握課程動(dòng)作的要領(lǐng)，使學(xué)生在課堂上學(xué)得更高效。

（五）在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用比賽法，能通過競爭精神，激發(fā)學(xué)生自身的潛力，避免學(xué)生在教學(xué)中產(chǎn)生消極的情緒，活躍課堂氣氛，讓體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生感興趣的活動(dòng)。采用比賽法還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生在比賽中獲取更多的知識，讓“快樂體育”理念深入小學(xué)體育教學(xué)中。

“快樂體育”理念是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，將快樂融進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓小學(xué)體育課堂由“枯燥”變得“有趣”，讓學(xué)生由“討厭”變成“熱愛”，將被動(dòng)的課堂變得主動(dòng)積極。因此，教師要采取多種措施，將“快樂體育”理念滲透進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中。endprint